卖报歌教学目设计.doc

《卖报歌》教学设计 教学目标： 1．初步了解人民音乐家聂耳的生平 2．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌 教学重点、难点： 1. 学唱歌曲，唱好歌曲。 2．准确掌握后十六分音符的节奏型 课前准备：电子请、多媒体课件、打击乐器、报纸等。 教学过程： 一、课前准备 学生在《金蛇狂舞》中进入教室 二、上课问好 同学们，今天老师想和同学们用另外一种方式问好 ⌒ 5 3 2 3∣ 5 3 2 3∣ 6 1 2 3∣1 — ‖ 同 学 们 好 同 学 们 好 同 学 们 好 学生回应？ ⌒ 5 3 2 3∣ 5 3 2 3∣ 6 1 2 3∣1 — ‖ 老 师 您 好 老 师 您 好 老 师 您 好 要求：以多种形式问好 三、导入 1.同学们刚才的那首曲子很好听，但是你们知道它的曲作者吗？ 2.生汇报回答：聂耳 师顺势引出聂耳 四、聂耳生平介绍（出示幻灯片） 1.学生读幻灯片上的聂耳简介 2.师点评并引出小毛头与聂耳的故事 3.老师讲故事引出《卖报歌》，师板书课题，学生读题，师介绍调，拍号。 五、初听感知歌曲情绪 1.老师播放音乐，要求：学生听出歌曲的情绪 2.学生汇报，老师点评 六、学唱歌曲 1.老师打节奏，学生读词 2.学生打节奏，学生读词 3.出示重难点 5 3 5 3 2∣1 3 2 ‖ ×× ×××∣×× ×‖ 不等 天明去 等派 报 （1）出示歌词 （2）出示节奏 ①师读节奏 ②生跟读节奏（多种形式） ③师带着节奏读歌词 ④生多种形式带着节奏读歌词：突破难点，后十六分音符 ⑤师唱旋律，生填词 ⑥生多种形式展示难点乐句 4.学唱全曲 ①听录音，在遇到刚才重难点乐句处，生大声跟唱 ②教唱乐谱 逐句教唱： 分一或两小节，师唱谱生跟唱谱 按乐句再次教唱乐谱 c.师唱谱，生填词 B.全曲引导唱,师弹琴伴奏 a.生唱第一段歌词（多种形式） b.师伴奏引导唱第二、三段歌词 C.情绪引导唱全曲 a.引导学生学习二、三段乐曲的情绪并翻唱 b.学生自己展示二、三段乐曲 D.打击乐器为全曲伴奏 七、学生展示 1.分小组展示（多种形式） 2.音乐剧表演小毛头卖报的形象 八、情感教育 对比小毛头与当今孩子们的生活，教育学生珍惜现在的美好时光。 九、作业 回家把这首歌和小毛头的故事汇报爸爸、妈妈听 十、结束课程 学生在欢乐的《卖报歌》中走出教室