人教版小学英语三年级下册第四单元第二课时教学设计.doc

Unit 4 Lesson 2 教学设计 课 题 Unit 4 Where is my car? 内 容 Part A Lets learn, Lets do ( P39 ) 教 学 目 标 1、能听懂会说 “Where is …?” “It’s on/in/under …”并在实际生活中运用； 2、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力； 3、激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心； 4、培养学生的合作交流能力和良好的生活习惯。 教学重点 在日常生活中能熟练运用Where is ……？It’s in/on/under the……这一句型提问和回答,要求发音准确，语调自然. 教学难点 In, on, under方位词的正确运用 教 具 录音带, 单词卡片, PPT, 学习用品等 设计意图 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、 2、’s sing and do.(Head, shoulder, knees, toes) （二）（Presentation） 1、 Play a game: 用刘谦魔术小球位置变化的图片呈现新单词in, on, under以及句型”Where is the ball? It’s in\ on \ under the box.” 营造学习英语的氛围,复习旧知为,新知做好铺垫 用刘谦魔术引起学生注意力，激发学生的学习兴趣。 教 学 内 容 与 过 程 （三）趣味操练 （Practice） 1、出示单词卡片，开火车认读 2、动一动：介词in, on, under，设计“动一动”的活动 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in 。 ’s do .(听听说说做做) Pair work.(两人一组一人说一人做练习并表演) 如: 教师文具ruler在某个同学的课桌底下?“Where is the ruler? Under the desk.”来问答. (四) A:Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s do”. B:Copy the each new words for 6 times. . 巩固新词，在活动中理解方位词并应用方位词。 创设情境，在情境中练习应用语言，掌握句型，提高口语交际能力。 巩固新知，在生活中运用语言，提高口语交际能力，并培养学生整理我拼的好习惯。 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car? Where is my car? It’s on/in /under the chair/desk.