有趣的鞋子二年级下册教学设计说课反思.doc

小学美术二年级下册《有趣的鞋》教学设计 教学目标： 知识与能力：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 过程与方法：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。 情感态度价值观：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。 B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教具准备：教学课件、鞋的相关资料和图片。 教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。 教学过程： （一）创设情境，引发思维，激发兴趣。 教师播放课件，引起学生兴趣。 师：（老鼠图片）坏老鼠出来偷东西啦！。。。。。。。。（模仿小老鼠的声音）误会误会，俺不是坏老鼠，俺是可爱的小鞋子。 （长颈鹿局部图片）长颈鹿迈着长腿要去哪儿？（误会误会，我不是长颈鹿，我是一只造型别致的鞋子 师：看了这两组图片，你们有什么感想？ 板书课题——有趣的鞋子 （二）直观感受，分析讨论，加深印象。 师：我们一起去参观鞋历史博物馆好吗？老师当你们的导游！ 1. 原始人的“裹脚皮” 师解说：这是人类最早的鞋子，那时候啊，我们的老祖先们还住在山洞里，没事出去捕捉野兽，后来他们发现，野兽的皮毛虽然不好吃，但是用处可大啦！可以做衣服，也可以绑在脚上，谁能回答我，最早的鞋子能起到什么作用？ 生：保暖，护脚.(教师板书) 2. 欧洲木鞋 师解说：后来人们发现木头也可以雕刻成鞋子。木鞋子的好处是，去田里劳动沾满了泥巴，第二天早晨干了就掉了。木鞋子也有缺点，猜猜是什么？ 3. 草鞋 4． 绣花鞋 5. 虎头鞋 师：猜猜这是给谁穿的？ 6. 卡通棉拖鞋 7. 现代的鞋。 师：现在商场里各种鞋玲琅满目，种类繁多。相比原始的鞋，多了什么功能？ 师板书：美观。 （三）观察体验，活跃思维，大胆设想。 教师提出问题： 1.刚才的鞋子都有哪些材料？ 2.鞋子有哪些部分组成？ 师：生活中还有哪些特殊功能的鞋子？ 生讨论。 师课件小结： 冰鞋 舞鞋 鸭蹼鞋 钉子鞋 雨鞋 五指鞋 （四）自主合作，艺术实践，求异思维。 1. 欣赏了这么多的鞋子，你想不想也设计一双鞋子？我们来个创意大比拼好不好？ 欣赏图片： 鞋子——汽车 鞋子——笔筒 鞋子——烟灰缸 鞋子——小船 你还有什么好点子？ 2. 布置作业：（课件展示） A、用漂亮的花纹，图案，把鞋子装饰的美美的。 B、开动脑筋，发挥想象，把鞋子变成另外一样东西，然后装饰一下 师在黑板上快速画几个鞋子的轮廓供学生参考。 （五）作品展示，评价 ①自评：说说自己的设想、创意。 ②互评：A、评别出心裁。 B、评造型巧妙。 C、色彩鲜明。 布置下节课继续涂色。 小学美术二年级下册《有趣的鞋》教后反思 在整个教学过程中，作为教师总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。教学中还够充分尊重学生的个性，主动接近他们，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，和学生打成一片，让他们觉得老师既可敬又可亲。本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高，看着大家一会蹙眉沉思，一会开心微笑的样子，我心里有说不出的高兴。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。 在本课的结尾如果我通过培养学生的综合能力及突出学科间融会贯通的特点，将学生置于多元的情境中，培养学生知识迁移的能力，让学生们把这些意犹末尽的想象力融入到写作之中，他们创作了许多图文并茂，引人深思的写作作品来，这也是我今后的打算。 一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。如果能够长期的潜移默化，美育才能得以真正的生根发芽，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。在今后的美术教学中积极探索，不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮。 小学美术二年级下册《有趣的鞋》说课稿 一、说教材： １、教材简析 《有趣的鞋子》是第九课教学内容，