抗拒乎拒绝乎偏差乎学生文化研究中抗拒概念之误用与澄清.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 黃鴻文 抗拒乎？拒絕乎？偏差乎？學生文化研究中抗拒概念之誤用與澄清　123 教育研究集刊 第五十七輯第三期　2011 年9 月　頁123-154 抗拒乎？拒絕乎？偏差乎？學生文化 研究中抗拒概念之誤用與澄清 黃鴻文 摘要 許多學生文化的研究中，誤將「拒絕」或「偏差」當成「抗拒」，疏於描述 支配群體的壓迫，或只聚焦於特定層面的抗拒，使文化的描述不夠厚實，徒具 抗拒理論的浪漫色彩，降低其理論效度與分析的效力，殊為可惜。本研究之主要 目的即在澄清抗拒概念的意義，並提出研究抗拒時宜蒐集哪些資料、考量哪些議 題、避免哪些問題。本研究並延伸討論過去在質性研究經常被忽略的理論效度， 期盼後續的質性研究能對教育理論與實務，有更多的貢獻。 關鍵字：學生抗拒、理論效度、抗拒研究 黃鴻文，國立臺灣師範大學教育學系教授 電子郵件為：hwen@.tw 投稿日期：2010 年11 月3 日；修改日期：2011 年8 月15 日；採用日期：2011 年9 月6 日 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa Bulletin of Educational Research September, 2011, Vol. 57 No. 3 pp. 123-154 Is Resistance Different from Rejection or Deviance? Clarifying the Meaning of Resistance in Student Culture Research Horng-Wen Huang A b s t r a c t This article clarifies the meaning of resistance and other related concepts employed in qualitative research of student cultures. In addition, it discusses the theoretical validity of resistance. Based on literature review and the author s ethnographic ’ research, this article points out several mistakes in the research on student resistance culture such as 1) interpreting rejection or deviance as resistance; 2) focusing only on a particular life aspect of student resisters; 3) omitting to recount the concrete targets of student resistance. These mistakes make the description of student culture too “thin”