从_父亲的五句话_谈_背影_的父爱_曾富印.pdf

教育科研 语文教研 Scientific Consult 从 “父亲的五句话”谈 《背影》的父爱 ◇ 曾富印 我在近几年教学《背影》时 路！”——最难读懂的爱！ 就深切的感受到:即使让 “90 1916年，朱家的境况已大不如 后”的初中学生从“父亲的四次 前，父亲尽了最大的努力，体面地 背影”中明白了“我”四次流泪 为朱自清筹办了婚事，并送他去北 的原因，但未必能使他们在学 京大学读书。几乎与此同时，家中 习《背影》时真正理解到文中父 发生了一系列的变故。祖母的去 亲对儿子的挚爱、牵挂、惦念、 世、父亲的公卖局长职务交卸了， 难舍之情，也根本不可能更不 都给家庭造成了一定的困难。父亲 会使他们真正去感受领悟作者 设法变卖了家产，又在扬州借了一 父亲 “如山厚重的‘父爱’”;学 笔高利贷。这时，朱自清接到了祖 生即使读懂了 “父亲”的 “背 母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧 影”、理解到了“父亲”是爱“我” 回扬州，此时他才真正感到了家境 的，但我们如果认为仅仅凭“父 的凄凉:满院枯枝败叶，一派萧条 亲”为“我”买橘子事件过程中 的景象;往日的巨大古钟、朱红胆 留下的“背影”就能让“90后” 瓶、碧玉如意、板桥手迹等，均早 的学生真切感受到“父爱”这一永恒的 “命题”，这实在有些勉为 已进了当铺。办完祖母的丧事，朱自清要回北大，父亲也为了生 其难。因为“90后”们今天优越的物质生活条件与作者所处时代 计而匆匆前往南京谋职，于是父子同行至南京浦口车站。 条件有天壤之别，离别时父亲为儿子 “买点什么”,在今天生活中 作为一家之主的父亲一下子受到多重的打击:自己失业使家 看起来实在是平常得不能再“平常”的事情了。 庭失去了经济来源，昔日精心收藏的物品被 “变卖典质”，孩子 因此，我认为，在新时期教学 《背影》时应当与时俱进，要 们要成长要读书尚需用钱，生他养他的母亲的去世……这一切非 打破传统，将教学的难点从对 “父亲的四次背影”和 “我的四次 常人所能忍受。此时最苦最痛最需要安慰的人应该是父亲，但他 流泪”的分析理解转变为对“父亲的五句话”的理解上来。要让 不仅没有倒下，反而乐观地来安慰 “我”:“事已至此，不必难过， 学生明白:父亲说这些话时的背景、内心的痛苦、思想和精神上 好在天无绝人之路！”普普通通的一句话，千千万万的痛苦由他 的压力、每句话为何都这么简短温和但却沉重厚实有力。 一个人来承担。多么镇定的父亲，多么坚强的父亲，多么自信的 诚然，要理解人物的形象品质离不开对人物动作、心理、外 父亲，承受如此大的经济压力思想压力和精神压力，却因生计依 貌、肖像等的理解，但 “言为心声”，人物的 “语言”更能简洁 然挺直腰板拼着一把 “老骨头”昂首向生活迈进，即使面临再大 直观地抒发人物的真实内心情感，表现人物喜怒哀乐的内心世 的困难也绝不低头倒下，也绝不放弃对美好生活的追求。父亲的 界