电子档案评量在生活科技教学上之应用.PDF

賴益主龍李文晶 南投警車立草屯圈中生這科技教師 告北縣立中平單中生活科技教臨 數學相闋的表現。近年來，新的許蠶 蠹、罷雷 觀念受到大家的重撓，評量不再是教 學的路點而結教學的出發點，教舉許 在學校教菁當中，評攘的重要性 葷的結果活完了學生學習的過程。因 一向書ß受到大家的黨撓。到嚴有沒 此，許蠶的意義在於改進教學，能使 聽頭期的教育思樣?其達成的程度 如何?都得黨許量去了解，無以評最 教學方法的多樣化。 是教臨教學過程中不可或缺的要漿。 隨著九年一貫課朧的寶路，評量 方式亦將改變，需以多元評聾的方式 事實上，評量受對f專統麒念的影 來進行評暈，能蔚然與生活科技鑽蟻 ，分數的窩低一臨是家長最輔切的 亦不例外。接接教宵部(民89) 二月 問闊， tJ至於教師在許蠶上大都使用 數讓觀驗的考試成績來評定學生學習 公布的〈借然與生活科技〉第…階段 成就的高器，然而，還鶴評量的 之課程綱要中，援及教學評量的主要 目的有: 式，往往也造成了舉生學習上的障 礙。以班級各次上的問題來說，由於 一、瞭解學生學習實況，以{故爵改 的結識、理解程度量化，以考 海教學、{定還是學習的參考 c 試成績表示學生在無窮班級中的相島 一、評蠶憲真有引發學生皮爾思考 位置，用考試成績將學生名次化，即 的功能。導民學生能珍惜自我 所謂班級揖各。因此，考試成績較高 心智的成長、持平間對自己的 的學生得到了較高的評價。如此一 舉習或就、察覺自己舉習方 來，發現為了得對較高的成績前夠心 之嚷缺點。 鬥角、互不相讓，也只為考試問 、評鑒不輩眉眼於同一聲方式; ，完全扭曲了學臂的真義。 其重式可譯用如觀察、口頭鵑 評量應是整體教穎的方法接教學 筒、實驗報告、成品展示、 的游膛，旨在觀察及界定學生所有與 黨報告、親讓測驗、線作、設 2002年7丹 生活科技教育35啥?期 28