城镇化背景下农村中学教师流动问题的分析研究--_--以山东省J中学为个案.pdfVIP

摘要 教师作为教师城乡流动的主体，流动对于教师而言具有重要意义，目前 我国教师城乡流动还处于初级阶段，没有形成正规化的管理，各种措施都处 于探索阶段。加之城乡二元结构特征明显，教师城乡不合理流动问题突出， 大多体现为农村师资流向城市的单向无序流动，长此以往教育资源城乡之间 配置走向两极化，优质资源集中于城市优质学校，农村教育越发薄弱，导致 原本差异突出的城乡教育公平问题更加雪上加霜。 本文以胶东半岛J中学为个案，通过个案研究和一线访谈关注教师流动 的相关情况，对44位教师、3位学校领导、5位家长、8名在校学生(4名 本地生，4名外地生)进行非结构式的访谈。基于教师城乡流动的宏观政策 背景、中观工作环境因素以及教师个人生活现实，以基础教育城乡均衡发展 作为逻辑出发点，从教师流动如何成为可能进行切入，在访谈中了解城乡教 师流动的动因，分析城乡教师的需求与利益偏好，试图从教师流动的源头， 即教师流动意愿分析起，追根溯源，探寻影响教师流动的因素和动力机制， 并寻求解决问题的具体措施与方案。后有针对性地提出个人建议，对政策实 施中的不足加以改进，为构建更加合理的教师流动制度提供理论支撑，最终 促进城乡教育走向均衡。 关键词： 农村中学教师；城镇化；教师城乡流动；流动意愿；教育均 衡 ABSTRACT Asthemain ofteacher between theurbanandrural body mobility area， is to in flow ofteachers mobilitysignificantteachers，AtpresentChina，the betweenurbanandruralisstillinthe hasnotbeenformedintoa primarystage．It variousmeasuresaretried now．In regularizedmanagement，SO addition，urban andruralculture isobvious，theofteacher ismore pattern problem mobility asa reflectedin flowofruralteachers outstandingresult，mainly disorderly makethe of urban，and educational “one—way—mobility”to configuration resourcesbetweenurbanand ruralareastoward resources polarization，quality areconcentratedinurban education high—qualityschools，rural andmore the i