七年级语文上册-第三单元-12-济南的冬天课件-（新版）新人教版.pptVIP

浅层阅读——整体感知 1.作者链接。 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，中国现代小说家、文学家、戏剧家。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等 2.背景链接。 本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，被他称为第二故乡。 3.生字难字。 伦敦（ ） 着落（ ） 一髻（ ） 看护（ ） 镶上（ ） 狭窄（ ） 宽敞（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 地毯（ ） 济南（ ） 4.词语解释。 （1）响晴： （2）温晴： （3）设若： （4）安适： （5）着落： （6）镶： （7）肌肤： 4.词语解释。 （8）秀气： （9）水墨画： （10）贮蓄： （11）澄清: （12）蓝汪汪： （13）空灵： 5.走进文本，感知情节。 朗读课文，想象济南冬天美好的风光。思考： （1）济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写了哪些景物？作者怎样展开对景物的描写？ （2）请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。 （3）作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。 （4）作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？ （1）济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写了哪些景物？作者怎样展开对景物的描写？ （1）济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写了哪些景物？作者怎样展开对景物的描写？ （2）请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。 第一部分（第1段）：用自己过去住过的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的宝地。 第二部分（第2-4段）：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适） 第三部分（第5段）：写济南冬天的水色。 （3）作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。 第三幅是空灵水晶图。 （4）作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？ 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。 深层阅读——文本探究 1.文本研读。从文中找出体现老舍亲切文笔的语句。 （2）“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。” 这是流露真情，唯恐读者不信的口气。 （4）“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 由于对济南娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱，这里简直是用一种祈求的口吻了。 （6）“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……” 最后步入俊秀深邃的意境，也没有忘记忠实的读者。 2.语言赏析。 （1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 3.写法赏析。 《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？ ①都是以写景为主的抒情散文。 ②脉络清晰，层次井然。 ③抓住特征写景，情景交融。 ④运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。 ⑤细致观察，具体描写。 ①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。 ②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如本文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。 课外练笔 假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹，请你设计一段导游词。（可选择《济南的冬天》中的任一景点写） 大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色，济南自古素有“泉城”之美称，具有2000多年的历史，是世界闻名的史前文化——