课程建设材料之一.docVIP

《理论力学》三基训练方案 三基训练目的 理论力学是高校物理学（师范）专业的一门主干课程，也是物理学专业学生首先接触到的第一门理论物理课程。作为理论物理的入门课程，其主要任务，是在普通物理力学的基础上，运用高等数学工具研究宏观机械运动所遵循的普遍规律，系统地阐述经典力学的基本理论，其基本理论对现代科学技术的发展和许多重要的新兴工程的发展起着极为重要的作用。通过本课程的学习，应使学生比较系统地掌握理论力学的基本理论、基本知识和基本技能；熟练掌握处理理论力学问题的一般方法，培养起具有一定的抽象思维、辨证思维与逻辑推理能力的理论物理素养；培养学生以严谨的科学态度，应用基本理论和基本规律去分析问题和解决问题，使学生不仅能居高临下，深入浅出地分析中学物理教材，并能为学习后继理论物理课程奠定理论基础，而且也能分析与解决工程技术和生活中的实际问题。适当培养学生善于了解本学科范围内的新概念、新成就，启迪学生创新思维，拓宽知识面，为胜任21世纪中学自然科学教学和成为科学人才打下良好的基础。 三基训练内容 基本理论 理论力学的基本理论由矢量力学和分析力学两大部分构成。 矢量力学部分应掌握的基本理论：质点和刚体运动学规律；牛顿运动定律及其三个推论；有心力的基本性质、开普勒定律和比耐公式；变质量体的动力学方程；刚体运动学方程和刚体动力学方程；相对运动的运动学方程和动力学方程。 分析力学部分应掌握的基本理论：虚功原理；第二类拉格朗日方程和保守系的拉格朗日方程，正则方程和哈密顿原理。 基本知识 描述宏观机械运动的基本概念、基本定理和基本规律；运用牛顿方法、拉格朗日方法和哈密顿方法处理解决动力学问题的基本方法；现代力学的新发展和前沿研究课题。 3.基本技能 善于独立思考、分析及解决力学问题的能力和理性思维能力；分析现代工程技术和生活中的一些力学问题；求解理论力学问题的高等数学运用技巧；查阅资料、获取信息、撰写论文的能力。 三基训练要求 训练准则 ⑴根据教学计划、学生的实际情况和所选教材，拟定比较详细的符合教学大纲的教学进度计划。 ⑵教学大纲的基本内容要认真执行，但在深广度上应根据实际情况作适当处理，切忌生搬硬套。 ⑶以理论物理的方式突出牛顿力学的物理思想和内涵，加强感性思维、理性思维、抽象思维和逻辑推理能力的培养。 ⑷分析力学是现代力学前沿的生长点，必须充实分析力学的内容，以体现出课程内容的现代化，并适当介绍现代力学的新发展、新成果。 ⑸每章内容都要按重点掌握、一般掌握、一般了解的要求进行讲授，并注意把握难点及难点的分析。 训练方法 ⑴课堂讲授 ①在课堂教学中，重点系统地讲授本学科的基本理论，并在不同阶段加强应用训练。以便巩固对基本知识点和基本理论的掌握。②尽量避免与普通力学有过多的重复，应在教学中适当提高起点、突出重点、加强难点分析，同时必须保持理论体系的完整性和严密性。③在教学中，要重视理论力学的研究方法和分析思路的讲授，这一点对培养学生善于分析、研究、解决问题的能力是至关重要的。④根据课程内容适当穿插介绍物理学史、物理学家在科学创造中的生动事迹，以达到激发学生的求知欲和学习兴趣。⑤以传统的教学手段为主，适当利用现代化教学资源和多媒体技术，提高教学效果，切记烂用多媒体技术。⑥在教学中应注意结合运用启发式、讨论式、探索式教学，有意识地引导学生进行探索性、发散性以及直觉性的思维活动，激发和提高学生的创新思维能力。例如在讲授拉格朗日方程这一内容时，首先向学生简单介绍当年拉格朗日的探索思路：借助达朗伯原理，将虚位移原理运用于动力学问题，建立起动力学的虚功方程，然后将方程广义坐标化，再进一步能量化，便导出了拉氏方程。引导学生沿此思路主动探索，即使是重复一次科学家们所走的老路，对学生来说，也是一次探索性思维的极好训练。 ⑵习题课 要让学生真正掌握理论力学的三基内容，必须经过适量的习题训练。因此习题课是教学的重要环节，是培养学生分析和解决具体力学问题能力的主要手段。我们应该根据基本理论各个知识点的分布情况，按教学大纲要求，适当安排好习题课。①习题课应先复习总结学过的基本内容，更应重点指出、讨论、讲解学生易于疏忽和易于产生错误理解的重要概念和理论。②习题课中所选例题要注意到简、易、综、难不同层次的题目。讲解例题时，除了为理解基本内容和训练运用规范化程序解题而讲解一部分例题之外，还应适当进行课内习题讨论，习题讨论的内容主要是一题多解的习题和学生在作业中出现的典型错误等。以利于巩固已学过的理论知识和提高综合应用基本理论解决力学问题的能力和水平。③在讲授典型例题时，不仅要注意题型特点和一题多解的分析与讨论，还要注意引导学生在改变问题的某些条件，构思出新问题，进而探讨这些问题的求解方法。这些新题目往往能吸引学生积极思考，于无形中培养学生发现问题、分析问题、解决