二年级音乐五、六课.doc

第 五 课 单元名称 剪窗花 课时数 2 教学目标 1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。 3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。 教学重点 听唱法学习歌曲《过新年》 教学难点 通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。 备注 课 题 剪窗花 本课时课型 唱歌 第 1课时教学设计 教学目标 听唱法学习歌曲《过新年》 教学重点 听唱法学习歌曲《过新年》 教学难点 参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编 教具准备 教 学 过 程 二次备课 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：节奏练习 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新课学习： （一）聆听歌曲《窗花舞》 1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。） 2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼） 3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。 （二）学唱歌曲《过新年》 2：教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？） 3：提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲《过新年》 1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作； 2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 3）录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 板书设计 作 业 教 学 反 思 亮点与不足 改 进 措 施 课 题 剪窗花 本课时课型 表演 第 2 课时教学设计 教学目标 听唱法学习歌曲《过新年》 教学重点 听唱法学习歌曲《过新年》 教学难点 参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编 教具准备 教 学 过 程 二次备课 （一）学唱歌曲《过新年》 1.教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？） 2.提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。 3.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 （二）通过自编动作表演歌曲《过新年》 1．动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作； 2．按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 3．录音、歌表演结合起来表演 （三）课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 板书设计 作 业 教 学 反 思 亮点与不足 改 进 措 施 第 六 课 单元名称 蒙古小夜曲 课时数 2 教学目标 1．能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2．能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3．能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 教学重点 了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点 用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 备注 课 题 蒙古小夜曲 本课时课型 唱歌 第 1 课时教学设计 教学目标 能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》 教学重点 了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点 了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教具准备 教 学 过 程 二次备课 一、组织教学，导入新课。 教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶） 学生：像滑滑梯，还像下楼梯。 教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备——听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演） 教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情