八年级语文上册-21-桃花源记知识点训练-新人教版.docVIP

21．桃花源记 得分 卷后分 自我评价生难字。豁然()　　俨然()　　黄发垂髫() 骥() 阡陌(qiān mò)重点词语解释。(1)缘溪行(循沿着)(2)落英缤纷(花；繁多而纷乱的样子)(3)才通人(仅)(4)屋舍俨然(整齐的样子)(5)良田美池桑竹之属(类)(6)阡陌交通(田间小路；互相通达)(7)豁然开朗(开阔的样子；开阔而明亮)(8)黄发垂髫(老人；小孩)(9)余人各复延至其家(邀请)(10)诣太守说如此(到)(11)后遂无问津者(路)(12)咸来问讯(都全；消息)(13)率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方)(14)遂与外人间隔(隔断隔绝)(15)乃不知有汉无论魏、晋(竟然；不要说)(16)此人一一为具言所闻(陈说叙说)(17)便扶向路处处志之(沿着；原先；标记文中指做标记)(18)寻向所志(所做的标记)(19)遂迷(终于)(20)寻病终(随即不久)通假字。(1)便要还家(要“通”邀”邀请)(2)具答之(具”通“俱”完全详尽)一词多义。(1)寻(2)舍(3)志(4)为(5)遂古今异义。(1)无论魏晋无论(2)率妻子邑人来此绝境妻子绝境(3)阡陌交通交通(4)复前行　复(5)辞去　去(6)便扶向路　扶词类活用。(1)林尽水源(形容词作动词消失)(2)渔人甚异之(形容词的意动用法对……感到诧异)(3)复前行(方位名词作状语向前)(4)欲穷其林(形容词作动词走到……尽头)(5)处处志之(名词作动词做标记)重点句子翻译。(1)夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷。桃林夹长在溪水两岸长达几百步中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽落下的花瓣满地都是。(2)土地平旷屋舍俨然。有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻。(里面)土地平坦开阔房舍很整齐有肥沃的田地、美丽的池塘和桑竹一类的树林。田间小路交错相通(村落间)能相互所见鸡鸣狗叫的声音。(3)男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。男女的穿戴都和外边的人一样。老人和小孩都高高兴兴自得其乐。(4)自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉。(他们)自己说先辈们为了躲避秦朝的祸乱带领妻子儿女和乡亲来到这个与世隔绝的地方就不再出去了。(5)问今是何世乃不知有汉无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代竟然不知道有过汉朝(至于)魏、晋两朝就更不必说了。作家作品。陶渊明名潜字元亮因宅边曾有五棵柳树就号“五柳先生”世称“靖节先生”浔阳柴桑(今江西九江市)人。东晋著名诗人文学家、辞赋家、散文家。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格语言质朴自然又极为精练有《陶渊明集》传世。一、课内阅读请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。(分)发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→复寻桃花源文章第一段描写桃花林之美有何作用？(5分)渲染桃花源神秘的环境南阳刘子骥“闻之欣然规往”说明了什么？(5分)人们向往桃花源人的生活。有人认为“其中往来种作男女衣着悉如外人”一句不太合乎实际情况如果真的不太合乎实际你认为哪些方面不太合理？(5分)桃花源中人秦时便与外面相隔不可能与数百年之后的晋朝人穿着相同。此人一一为具言所闻皆叹惋。”结合全文说说村人听渔人“具言所闻”后皆叹惋”什么？(5分)叹惋外面人经历改朝换代的悲惨生活。离开桃花源时渔人“处处志之”再来寻找时却“不复得路”作者这样写的目的是什么？(5分)突出强调桃花源只是一个虚构的“理想的境界”。渔人来到桃花源村子里的人是如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？(5分)便要还家设酒杀鸡作食”“咸来问讯”“余人各复延至其家皆出酒食”反映了桃花源人热情好客、真诚淳朴的社会风气。陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？(5分)表明了诗人的理想即追求一种没有剥削压迫没有战乱人人劳动和乐富足宁静淳朴的生活环境。二、比较阅读【甲】陶渊明《桃花源记》【乙】结庐在人境而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。此中有真意欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》)理解文言文词义常常借助工具书。下框中的文字出自《古代汉语词典》。文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是( )(填序号)(5分)庄重。《诗经·陈风·泽陂》：“有美一人硕大且～。”王延寿《鲁灵光殿赋》：“～雅跽而相对。”整齐。王勃《滕王阁序》：“～骖于上路访风景于崇阿。”解释下列句中加点字的意思。(9分)(1)才通人(仅刚刚)(2)问君何能尔(这样)(3)欲辨已忘言(名词作动词用言语表达)翻译下列句子。(10分)(1)黄发垂髫并怡然自乐。小孩和老人都高高兴兴自得其乐。(2)此中有真意欲辨已忘言。这里边有隐居生活的真正意趣想说出来却早就忘了该怎样用语言来表达。请发挥你的想象用语言描述“采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还