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后工业时代领导力概念下的美国大学生领导力教育
第 卷第 期 清 华 大 学 教 育 研 究 ,
34 5 Vol.34No.5
年 月
2013 10 TSINGHUA JOURNALOFEDUCATION Oct.2013
“ ”
后工业时代 领导力 概念下的美国大学生领导力教育
、
1 12
孔令昭 林 健
( , ; , )
清华大学 教育研究院 北京 清华大学 工程教育研究中心 北京
1. 1000842. 100084
: “ ” ,
摘 要 美国 领导力 的概念经历了从工业时代到后工业时代的转变 这一转变影响了美国大学生领导力
。 “ ” ,
教育理论的发展 本文重点介绍了深受后工业时代 领导力 概念影响的社会改变模型和领导力挑战模型 并
、 、 、 、 ,
根据在美国哈佛大学 耶鲁大学 斯坦福大学 麻省理工学院 伯克利大学和哥伦比亚大学的实地调研 呈现深
受两个模型影响的美国大学生领导力教育实践。
: ; ;
关键词 后工业时代 美国 大学生领导力教育
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G455 A 1001-4519201305-0081-07
“ ” , ,“ ”
美国学界认为西方的 领导力 概念可以追溯到古埃及时代 在长达数个世纪的时间里 领导力 都
, “ ”
被视作是获得和占有权力位置的行为 评判 领导力 是否有效的标准即是看领导者持有权力的时间长
短。 “ ” 。
这一时期的 领导力 被认为是少数人与生俱来的禀赋
, “ ” 。
工业革命发生后 对于 领导力 的认知也发生了转向 研究者从关注领导者的个人禀赋转向研究其
。“ ” “ ” “ ” ,
行为和风格 领导力 被定义为居于领导位置的个人通过 控制 和 管理
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