一年级数学下册-小小存钱罐2教案-青岛版五年制.docVIP

小小存钱罐 ????????????????????????????? ——人民币的认识 [教材分析] 本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。本单元的主要学习内容是：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。 [教学目标] 1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。 2.认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。 3.在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会活动中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，初步养成勤俭节约的习惯。 ?[教学重、难点] 本单元的教学重点是认识各种面值的人民币；教学难点是人民币的兑换及进行人民币的简单计算。 [课时安排]5课时 ???????????????? ???????信息窗1——我的存钱罐 第一课时 [教学目标] 1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。 2.通过教育学生要爱护人民币，对学生进行“以热爱祖国为荣”的教育。 [教学重、难点] 认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系是本课重点，认识各种面值的人民币及人民币的兑换是本课难点。 [教具准备]挂图、人民币 [教学过程] 一、导入 今天是王丽小朋友七岁的生日，她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱么？老师把她的存钱罐带来了，咱们一起来看看。 二、新授 1.大家知道我国的钱叫什么？（认识人民币）我们可要爱护人民币，爱护人民币就是热爱祖国的表现。 2.整理分类，将人民币进行分类。 （1）按面值大小分：元、角、分； ????? （2）按质地分：硬币、纸币； ????? （3）按颜色分：红色、绿色； ????? （4）按版别分：新版、旧版。 3.出示一张人民币，让学生说说是怎样辨认的，并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。 4. 不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间的关系吗？ （1）一张1角的能换几张1分的？（1角=10分）??? （2）拿起一张1元的纸币，你能拿出与我拿的一样多的人民币吗？（1元=10角） （3）一张5元能换几张1元？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？ 5.现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？把它写在统计表中。 （6张1元=6元、2张5角=1元、5张2角=1元、10张1角=1元、2枚5分=1角、 3枚2分=6分、2枚1分=2分，合起来一共是9.18元，即9元1角8分） 三、自主练习1 ??? 观察图，说一说人民币的面值。知道硬币（5角、1元）和纸币面额相等，介绍我国发行的5套人民币。 你是怎样换的？想一想，还可以怎样换？??? [板书设计] ? ? [教学反思] ? 第二课时 [教学目标] 1.巩固人民币的认识及兑换。 [教学重、难点] 自主练习第3题人民币单位的改写题。 [教具准备]练习本 [教学过程] 1.自主练习2：说一说 说一说玩具小猴和飞机各是多少钱？（注意：将元和元和在一起，角和角和在一起。）小组讨论、交流。 2.自主练习3：??? ??? （1）先自己做一做，再集体纠正答案。 ??? （2）2元8角=（? ）角，主要考虑2元= ？角 ??? （3）16角=（? ）元（? ）角，主要考虑10角= ？元 3.自主练习4：寄信 你寄过信么？寄信时同一邮资可以选择不同面值的邮票。看一看，寄这两封信分别需要多少邮资？ 4.自主练习6：哪两种物品的价钱相同？ ??? （1）认识生活中的标价方式。 ??? （2）小数点的左边表示元、右边第一位表示角、右边第二位表示分，知道4.50元是4元5角。 5.自主练习5： 购物 模拟真实的购物情景。如果你想买一件，应该怎样付钱？ [教学反思] ? 信息窗2——购买文体用品 第一课时 [教学目标] 1.在现实情境中，学习人民币的简单计算。 2. 通过培养学生勤俭节约的习惯，对学生进行“以艰苦奋斗为荣”的教育。 [教学重、难点] 有关人民币的计算是本课的难点。 [教具准备]挂图、人民币 [教学过程] 一、导课 ??? 上节课我们学习了有关人民币的知识，我们知道了人民币的单位、认识了人民币、并且还学习了人民币的兑换。这节课老师开了一个小商店，当上了售货员，大家当顾客，来老师的商店里买东西。 二、新授 ??? 1.出示物品的价钱：订书机（7.60元）、订书钉（0.80元）、小印章（0.70元）、杯子（6.80元）、修正液（3.50元）、软盘（4.20元）。 ? ??2.买一个订书机和一盒订书钉应付多少钱？? 7元6角+8角=（? ）元（? ）角 你是怎样计算的？ ??? （1）7元6角=76角?? 76角+8