第四单元 My holiday 教案.doc

第四单元 My holiday 教案 1、能力目标 （1）能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并做答。 （2）能够听懂、会唱歌曲“A trip to China” 2、知识目标 （1）能够掌握AB部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。 （2）能够听、说、认读A、B 部分Let’s talk和Let’s read中的白体句子。 （3）能够了解Pronunciation部分查字典步骤和方法。 （4）能够了解Let’s chant部分内容。 （5）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生合理安排学习和生活的能力；激发学生热爱大自然的美好情感。 （2）学习策略：积极运用所学英语进行交流，加强合作方式，共同竞争完成学习任务。 （3）文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗；了解使用相机的简单步骤。 本单元涉及的地理、文化知识较多，教师应多搜集相关图片，让学生更为直观地接触各项文化地理知识。另外，教师要积极鼓励学生分小组合作搜集资料，拓宽自己的视野，争取在学习语言的同时，也积累到一定的文化知识。教学目标： （一）知识目标： 1、能够听、说、读、写句型： How did you go there? I went by train. 2、能够听懂Lets try部分的录音，完成听音、圈图的练习。 3、能够完成Lets find out中的调查活动。 （二）能力目标： 1、能根据图片提示，回答问题，并能在此基础上与同学之间进行对话交流。 2、能运用所学句子，完成调查表格，提高语言的运用能力。 （三）情感目标： 学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生对英语的学习热情和兴趣。 教学重难点： 重点：学习掌握四会句型：How did you go there? I went by train. 难点：在实际情景中正确运用，并能书写所学对话。 Teaching Aims:1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。Teaching Importance and Difficulties:1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。Teaching Medias:Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。Teaching Procedures:.Warm-up1. 教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。2.教师放Let’s chant的录音，学生跟着录音说。.Preview1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who’s he/she? 引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it’s me. I was … years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。2.Let’s start教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。.Presentation and PractiseLet’s learn1.教师问一名学生：What’s your hobby? 引导学生回答。教师指着自己说：I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/…last year. Guess.