高中历史-第1课-18世纪末19世纪初的埃及检测试题-新人教版选修1.docVIP

第1课　18世纪末19世纪初的埃及 1．奥斯曼帝国在埃及推行的包税制(　　) A．有力地促进了埃及经济的发展 B．极大地减轻了埃及农民的负担 C．给埃及农民带来了深重的灾难 D．使埃及社会保持了长期的稳定 解析：本题考查学生对包税制概念的理解能力。在包税制下，包税人在包税区内有绝对权力，可以在包税区内随意向农民征收地租和各种捐税，因此这一制度的实行不会推动埃及社会发展和保持社会稳定，也不可能减轻农民的负担。 答案：C 2．拿破仑殖民统治冲击封建社会结构的措施有(　　) ①打击马木路克势力　②废除包税制　③建立食品厂、弹药厂等工厂　④残酷镇压人民的反抗 A．①②③④　　　　 　B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：本题考查学生分析理解能力。④不符合题干“冲击封建社会结构”的要求，因其属于侵略性的一面。 答案：B 3．下列关于18世纪末埃及社会状况的叙述，正确的是(　　) ①马木路克推翻奥斯曼帝国的统治，重掌政权　②国内军阀割据，连年战乱　③经济凋敝，民不聊生　④西方列强对埃及进行经济侵略 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 解析：18世纪末，埃及面临着严重的社会危机，主要表现在以下两个方面：内部奥斯曼帝国的压迫及国内马木路克军阀势力的混战导致连年战乱和经济凋敝；外部西方列强的经济侵略进一步恶化了埃及的形势。尽管马木路克实际上统治了埃及，但奥斯曼帝国名义上依然是埃及的宗主国，故排除含①的选项。 答案：B 4．穆罕默德·阿里改革的必然性是(　　) ①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁　②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来入侵　③马木路克反动势力控制埃及的国计民生，威胁社会的安定　④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：本题考查学生分析理解问题的能力。必然性需从埃及国力的衰弱、西方列强侵略、民族危机及民族意识形成方面分析。阿里政权的建立是改革的可能性，不是必然性。 答案：A 5．阅读下列材料： 材料一　(包税人)在夜晚催促农民第二天清早起来干活。谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂。 ——埃及史学家迦白鲁谛 材料二　农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。 ——埃及史学家迦白鲁谛 请回答： (1)根据上述材料分析农民在埃及的地位。 (2)上述材料是指埃及的哪一经济制度？试分析这一制度产生的消极影响。 (3)拿破仑统治埃及时对包税制采取了什么措施？其根本目的是什么？ 解析：本题考查包税制及其影响，培养学生解读材料、获取信息、归纳概括历史问题的能力。 第(1)问要从材料中提取有效信息加以概括。 第(2)问结合所学知识回答，“影响”要从经济和马木路克反动势力角度分析。 第(3)问结合课本知识回答。 答案：(1)农民在埃及社会地位最为低下，没有任何政治权利，依附于包税人，受其控制；不得弃田逃亡，否则将受到重刑，实际上是农奴。 (2)包税制。消极影响：①这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产；②由于马木路克掌握着包税权，因此马木路克最终成为阻碍埃及社会进步的最反动力量。 (3)废除包税制，由法国人负责征税。 目的：巩固法国在埃及的统治地位。 6．阅读下列材料： 材料一　巴黎人极其健忘。如果我在这里无所事事地呆上些日子，那我就算完了。在这个花花世界的大都会里，一切都是过眼云烟；我的荣誉已经消逝了。这个小小的欧洲是不能给我提供足够的荣誉的，我必须到东方去寻求，所有不朽的盛名都是来自东方的。 ——《拿破仑全传》 材料二　它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑除了将解释古象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： (1)结合材料一和所学知识分析拿破仑入侵埃及的目的。 (2)据材料二，应如何评价拿破仑的入侵？ (3)法国的入侵和拿破仑的殖民统治与埃及穆罕默德·阿里改革有何关系？ 解析：第(1)题，要注意从内外两个方面分析拿破仑入侵埃及的目的； 第(2)题，拿破仑的殖民入侵具有两面性：一方面是文化的掠夺，另一方面是先进技术和文化的传播； 第(3)题，拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。 答案：(1)一方面，巩固法国资产阶级革命的成果，为法国资本主义的发展服务；另一方面，与英国争夺地中海霸权