高中数学-1．1.1不等式的基本性质同步检测试题-新人教A版选修4-5.docVIP

【金版学案】2014-2015学年高中数学 1．1.1不等式的基本性质同步检测试题 新人教A版选修4-5 1．设a，b，c∈R且ab，则(　　) 　　 　　　　　 　　　 　　　A．acbc B. C．a2b2 D．a3b3 答案：D2．已知a＜0，b＜－1，则下列不等式成立的是(　　) A．a＞＞ B.＞＞a C.＞＞a D.＞a＞ 答案：C3．已知ab0，则与的大小是________． 答案：4．已知a0，b0，则＋与a＋b的大小关系是________．答案：＋≥a＋b 5．已知a，b，c满足c＜b＜a，且ac＜0，那么下列选项中不一定成立的是(　　) A．ab＞ac B．c(b－a)＞0 C．cb2＜ab2 D．ac(a－c)＜0 答案：C　6．若0，则下列不等式：①a＋bab；②|a||b|；③ab；④＋2.其中正确的有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 答案：B　7．比较大小： (x＋5)(x＋7)________(x＋6)2. 答案：＜　8．“a＞b”与“＞”同时成立的条件是________________________________________________________________________． 答案：b＜0＜a9．设a，b为正实数，现有下列命题： ①若a2－b2＝1，则a－b1； ②若－＝1，则|a－b|1； ③若|－|＝1，则a－b1； ④若|a3－b3|＝1，则|a－b|1. 其中真命题有________(填序号)．解析：a2－b2＝1(a－b)(a＋b)＝1，∵a＋ba－b，∴a－b1，∴①是真命题；－＝1时，无法确定a－b1，∴②是假命题；a＝9，b＝4时，|－|＝1，|a－b|＝51，∴③是假命题；|a3－b3|＝|a－b|(a2＋ab＋b2)＝1，∵a2＋ab＋b2|a－b|，∴|a－b|1，∴④为真命题．故选①④. 答案：①④ 10．(2013·上海卷)如果ab0，那么下列不等式成立的是(　　) A. B．abb2 C．－ab－a2 D．－－ 答案：D　11．(2013·深圳二调)设x，y∈R，则“x≥1且y≥2”是“x＋y≥3”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．即不充分也不必要条件 答案：A12．(2013·深圳二调)设0ab1，则下列不等式成立的是(　　) A．a3b3 B. C．ab1 D．lg(b－a)0 答案：D 13．设ab1，c0，给出下列三个结论： ①； ②acbc； ③logb(a－c)loga(b－c)． 其中所有的正确结论的序号是________． A．① B．①② C．②③ D．①②③解析：根据不等式的性质构造函数求解． ∵ab1，∴.又c0， ∴，故①正确． 构造函数y＝xc.∵c0，∴y＝xc在(0，＋∞)上是减函数． 又ab1，∴acbc，故②正确． ∵ab1，－c0，∴a－cb－c1. ∵ab1，∴logb(a－c)loga(a－c)loga(b－c)， 即logb(a－c)loga(b－c)，故③正确． 答案：D 1．不等关系与不等式． (1)不等关系强调的是关系，而不等式强调的则是表示两者不等关系的式子，可用“a＞b”，“a＜b”，“a≠b”，“a≥b”，“a≤b”等式子表示，不等关系可通过不等式来体现；离开不等式，不等关系就无法体现． (2)将不等关系熟练化为不等式是解决不等式应用题的基础，不可忽视． 2．不等式的性质． 对于不等式的性质，关键是正确理解和运用，要弄清每一个性质的条件和结论，注意条件放宽和加强后，结论是否发生了变化；运用不等式的性质时，一定要注意不等式成立的条件，切不可用似乎、是或很显然的理由代替不等式的性质． 特别提醒：在使用不等式的性质时，一定要搞清它们成立的前提条件． 3．比较两个实数的大小． 要比较两个实数的大小，通常可以归结为判断它们的差的符号(仅判断差的符号，至于确切值是多少无关紧要)．在具体判断两个实数(或代数式)的差的符号的过程中，常会涉及一些具体变形，如：因式分解、配方法等．对于具体问题，如何采用恰当的变形方式来达到目的，要视具体问题而定． 1