降水及变化及分布第二课时.docVIP

第三章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布第二课时 主备：张克泉 一：课标与教材： 阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时年间的变化特点。 课标分解 内容结构 行为动词 行为条件 行为程度 重点：降水的季节变化，世界降水的分布特点 难点：绘制降水量柱状图 二：学情分析 学生通过生活经验对降水的形式有所了解。小学已经学过读柱状图，因此有读柱状图的基础。通过上节课气温曲线图的绘制，对绘制图的图已不陌生，因此本节课绘制起来相对比较容易。 通过预习，对于降水的分布规律有了大致了解。但是影响分布的因素，学生还是不是很清楚，因此需要老师讲解。绘制柱状图绘制会不标准，因此需要老师指导。 三：教学目标 知识与能力目标 1.说出降水的形式及主要形式。 2.运用降水量资料，能够绘制降水量柱状图并说出降水量随时年间的变化特点。 3. 会阅读世界年降水量分布图并归纳世界降水分布特点及影响分布的原因。 过程与方法： 通过绘制降水量柱状图培养学生的动手与绘图能力。通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。加强读图能力的训练。 情感态度与价值观 通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。 创新支点： 通过多媒体出示不同降水柱状图，了解降水的季节变化。通过给出材料，引导学生绘制降水量柱状图，进一步了解降水的季节变化，再通过活动题更加进一步了解降水季节变化，突出重点，突破难点。展示世界年降水量的分布图，探讨活动题，层层深入，引导学生探究学习，突出重点。 四：教学评价 组内合作，能够根据所提出的问题的出自己的结论。 能够绘制降水量柱状图，组内评价正误。 3.课堂检测：关于课堂目标的达成，完成检测的相关题目（重视课堂效率提高） 五、教学媒体与方法 多媒体课件 小组合作学习 探究问题法 六：教学过程 第二课时 降水的分布 构建动场 创设情景，导入新课 出示热带雨林、热带沙漠、热带草原的自然植被图片，思考为什么同样是热带，景观如此不同呢？（降水不同）带入降水的分布 自主学习：阅读世界年降水量的分布图 赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极的地区的年降水量大多在多少毫米以下？ 在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量大约是多毫米？ 在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？ 世界雨极、世界干极。 交流探究：学生根据讨论结果回答。 师生总结： 1.赤道附近地带降水多，两极地区降水少；（纬度位置） 2. （海陆位置）南北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水少。（海陆位置） 中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 3.世界雨极：乞拉朋齐 世界干极：阿塔卡马沙 自主学习：多媒体播放动画：乞拉朋齐降水的形成，思考原因 交流探究：地形因素 综合建模： ? 气温 降水 纬度位置 高纬度气温低,低纬度气温高 赤道降水多,两极降水少 海陆位置 夏季:陆地气温高于海洋气温,冬季:陆地气温低于海洋气温 中纬度沿海降水多内陆降水少 地形 气温随海拔增高而降低每升高100米，气温下降0.6℃ 迎风坡降水多,背风坡降水少 当堂练习： 1.有关降水的叙述，正确的是（　　） 　　 A、沿海地区的降水一定比内陆多 　　 B、赤道附近各地的降水量均很多 　　 C、山地的迎风坡降水多、背风坡降水少 D、南极地区降水丰富 2.世界上降水最丰富的地区是（ ） A两极地区 B赤道附近 C沙漠地区 D亚洲地区 3. 读“世界年平均降水量分布图”，回答问题： 　　 　　世界年平均降水量分布图 　　（1）A、B相比，A地的降水 （多、少）B地_________（多、少）。这说明南、北回归线附近，大陆东岸降水 （多、少）大陆西岸的降水_________（多、少）。 （2）C、E两地的降水比D地__________（多、少）。在温带地区，大陆内陆的年降水量比沿海地区__________（多、少）。 （3）世界降水量随纬度的变化规律大致是 总结帮助 据图能够准确说出变化，正确绘制 据降水柱状图 图表 能够说出降水的形式及主要形式 读图 绘制 根据生活经验 降水的变化与分布 说出 降水的 变化 降水的形式 降水的变化 正确归纳世界降水分布的特点 世界降水量的分布 读图 讨论 降水的变化