苏教版四年级语文下册 生命桥课件.pptVIP

羚羊给你留下了什么样的印象？这样的生活你羡慕吗？为什么？ 羚羊生活得无忧无虑、悠闲自在。可是有一天，一个狩猎队踏上了这块乐土。 它们发现了这群羚羊，拼命追赶，把它们逼到悬崖边。 这悬崖多险哪，这深不见底的万丈深渊，弱小的羚羊难以越过，这时，要是有一座桥该多好啊，哪怕是一座独木桥。可是没有！它们陷入了绝境。 生与死的考验摆在这群羚羊的面前，这群羚羊的命运怎样了呢？现在我们来读读课文。 活动一：自读课文，学习字词。 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.小组成员轮流读生字、生词。 3. 将易读错、易写错的生字写上黑板，并向全班汇报学习情况。 4.组长报默生字词。 活动三：体悟壮举，理解生命。 1、自由读课文，想想文中的哪些地方最令你感动？用笔画下来，并在旁边写写自己的感受。 2、小组讨论： ①为什么把羚羊群跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？（用“因为……所以这是一座生命桥！”句式来回答。 ） ②为什么这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？ 3.自由练读，将你感动的部分读好在小组内展示，小组推荐将感动部分读得最好的同学全班交流展示。 骇世亲情 一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮的时候，救援人员赶到，小山村已被泥沙填成平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，只剩下一角屋顶。 　 救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，只有房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着被泥沙填满的小屋哭出了声：“妈———”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨泥沙。 不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑…… 　 这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹———”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨泥沙，就在女人脚下，又刨出一个男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！ 　 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，把小女孩高高举起…… “生命桥”在生活中以多少不同形式在出现呀！这些故事深深地打动着人们的心。著名歌手韩红读了《骇世亲情》之后，特地创作了一首歌——《天亮了》。 【检测反馈】 1. 我想对老羚羊（羚羊群）说： ！ 2.背背有关看待生与死的名言。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——　司马迁 壮烈地死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生。 ——　周恩来 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。　 ——　臧克家　 * 蹬 腿 山 涧 狩 猎 下 坠 眼花缭乱 目瞪口呆 束手待毙 dēng jiàn shǒu zhuì bì 老少分类 飞跃山涧 老少配合 唱响壮歌 猎人惊呆 一死一生 活动二：轮读课文，感知大意。 1.组长分工轮读课文，要求正确、流利。 2.根据下面的词语，试着用自己的话简单说说故事的大意。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的孤线，那孤线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。　? “生命桥” 是以（ ）为桥墩，这座桥以（ ）托起（ ）的桥 ，这是一座（ ）的桥！ 我是老羚羊，我会说： 。 我是年轻羚羊，我会说： 。 我是猎人，我会说： 。 我想对（老羚羊、