利于实施素质教育导向,坚持质量第一、突出实践性和创新性.PDFVIP

利于实施素质教育的导向，坚持质量第一、突出实践性和创新性 的导向，坚持向一线教师倾斜、有利于鼓励教师潜心教书育人的 导向，确保评选结果科学、客观、公开、公平、公正。 二、评选范围 江苏省教学成果奖评选范围为本省基础教育、职业教育、高 等教育教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的学校和教师近 年来取得的优秀教学成果，主要形式为教育教学研究成果的实施 方案、研究报告、教材、课件、论文、著作等。根据《省教育厅 关于教研教科部门申报省教学成果奖有关问题的答复》（苏教人 函〔2013 〕9 号）规定，在以教师或学校为主要申报者的前提下， 欢迎教研、科研部门参与申报省教学成果奖。特别突出的教育科 学研究成果可以直接申报省教学成果特等奖。 江苏省教学成果奖分基础教育、职业教育和高等教育三个类 别。基础教育类含学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教 育；职业教育类含中等职业教育、五年制高等职业教育；高等教 育类含普通高等教育（包括高等职业教育、本科教育、研究生教 育）和成人高等教育。其他类型的教育，可根据其实施的教育层 次，申报相应类别的教学成果奖。 三、评选条件 学校或个人申报江苏省教学成果奖的教学成果，需具有原创 性，在理论和实践上有所突破，教育理念先进，符合教育发展规 律、学校教学规律和学生培养规律；具有较强实用性和可操作性， - 2 - 经过 2 年以上教育教学实践检验，取得明显实效；具有示范性和 指导推广作用，取得较高认同度，在本省产生积极影响。 特等奖教学成果应在教育教学理论上有重大创新，在教育教 学改革实践中取得重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现 培养目标有重大贡献，在本省处于领先水平并产生重大影响。 一等奖教学成果应在教育教学理论上有较大创新，对教育教 学改革实践具有广泛示范作用，对提高教学水平和教育质量、实 现培养目标具有显著成效，在本省产生重要影响。 二等奖教学成果应在教育教学理论或实践某一方面有明显 突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标具有明显成效。 四、奖励数量 （一）奖励数量。江苏省教学成果奖每 4 年评选 1 次，设特 等奖、一等奖、二等奖 3 个等级。基础教育类不超过 400 项，其 中特等奖不超过40 项、一等奖不超过 120 项、二等奖不超过 240 项；职业教育类不超过 150 项，其中特等奖不超过 10 项、一等 奖不超过 40 项、二等奖不超过 100 项；高等教育类不超过 400 项，其中特等奖不超过 40 项、一等奖不超过 120 项、二等奖不 超过 240 项。 （二）推荐名额。具体推荐名额详见附件 1、附件 2。各单 位依据推荐名额申报，不得超额申报。各设区市基础教育类推荐 名额中，原则上各学段推荐比例与该学段专任教师在当地教师总 数中的占比相当，其中高中学段可以适当放宽，特殊教育可以适 - 3 - 当放宽。 五、评审程序 （一）初审推荐。各地各高校根据推荐限额，组织专家初审， 符合条件的择优向省评审委员会推荐。 （二）评委会评审。省教育厅在评审前聘请专家，组建省教 学成果奖总评审委员会（简称总评委会）和基础教育类、职业教 育类、高等教育类教学成果奖分评审委员会（简称分评委会）。 分评委会负责相应类别教学成果奖的材料受理和初评，提出 获奖项目与奖励等级建议。总评委会负责对初评结果进行审议。 （三）公示审定。总评委会审议结果经公示 30 日后报省教 育厅审定。特等奖项目报省政府批准。 六、申报要求 （一）原则上，每项成果主要完成单位不超过3 个，主要完 成人不超过 5 人，特殊情况可适当放宽。两个以上单位或个人共 同完成的教学成果，由参加单位或个人联合申请，申报名额占用 第一完成单位或第一完成人所在单位的推荐名额。 （二）成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、 研究和实施全过程，并做出主要贡献。成果的主要完成单位应为 成果主要完成人所在的单位，并在成果的方案设计、论证、研究 和实践的全过程中做出主要贡献。 （三）所有申报的教学成果均应经过实践检验。检验时间指 教学成果正式付诸实施或试行的时间，不含研讨、论证时间。今 - 4 - 年申报的教学成果奖实