2013高考导航 数学 第二章第5课时.pptVIP

变式训练 方法技巧 1．分数指数幂与根式的关系 分数指数幂与根式可以相互转化，通常利用分数指数幂进行根式的运算． 方法感悟 2．函数y＝ax、y＝|ax|、y＝a|x|(a＞0，a≠1)三者之间的关系 函数y＝ax与y＝|ax|是同一个函数的不同表现形式，函数y＝a|x|与y＝ax不同，前者是一个偶函数，其图象关于y轴对称，当x≥0时两函数图象相同． 失误防范 1．指数函数y＝ax(a0，a≠1)的图象和性质与a的取值有关，要特别注意区分a1与0a1来研究(如例3)． 2．对可化为a2x＋b·ax＋c＝0或a2x＋b·ax＋c≥0(≤0)形式的方程或不等式，常借助换元法解决，但应注意换元后“新元”的范围． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年高考对指数和指数型函数的考题来看，主要是以其性质及图象为依托，常与其他函数进行复 合，试题以选择题、填空题为主，考查学生计算能力和数形结合能力，属低档题．题型有数值的计 算，函数值的求法，数值的大小比较，解简单指数不等式等．在解答题中，常与导数结合． 预测2013年的高考中，主要以利用指数函数的性质比较大小和解不等式为重点，同时关注解答题与导数的融合． 典例透析 (2010·高考陕西卷)下列四类函数中，具有性质“对任意的x0，y0，函数f(x)满足f(x＋y)＝f(x)f(y)”的是(　　) A．幂函数　　　　 B．对数函数 C．指数函数 D．余弦函数 例 【解析】　 序号 结论 理由 A × ∵(x＋y)α≠xα·yα，∴幂函数f(x)＝xα不具有此性质． B × ∵loga(x＋y)≠logax·logay， ∴对数函数f(x)＝logax不具有此性质． 序号 结论 理由 C √ ∵ax＋y＝ax·ay， ∴指数函数f(x)＝ax具有此性质． D × ∵cos(x＋y)≠cosx·cosy， ∴余弦函数y＝cosx不具有此性质. 【答案】　C 【得分技巧】　解答本题关键对已知四种函数进行验证． 【失分溯源】　失分原因是对指数式和对数式运算法则不清楚或应用错误，导致出错． 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第二章 基本初等函数、导数及其应用 第5课时　指数函数 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．根式的概念 根式的概念 符号表示 备注 如果___________，那么x叫做a的n次方根 n＞1且n∈N* xn＝a 正数 负数 相反数 思考探究 0 没有意义 (2)有理指数幂的运算性质：aras＝_______，(ar)s＝_____，(ab)r＝_______，其中a0， b0，r，s∈Q. 3．指数函数的图象及其性质 ar＋s ars arbr a1 0a1 图象 定义域 _______ 值域 ________________ R (0，＋∞) a1 0a1 性质 过定点(0,1)，即x＝0时，y＝1 当x0时，________；当x0时，_________ 当x0时，______；当x0时，______ 在(－∞，＋∞)上是___________ 在(－∞，＋∞)上是_________ y1 0y1 0y1 y1 增函数 减函数 课前热身 解析：选B.原式＝(26) －1＝7. 2．函数f(x)＝3－x－1的(　　) A．定义域是R，值域是R B．定义域是R，值域是(0，＋∞) C．定义域是R，值域是(－1，＋∞) D．以上都不对 答案：C 3．函数y＝ax－1(0＜a＜1)的图象过定点________． 答案：(0,0) 4．若函数y＝(a2－1)x在(－∞，＋∞)上为减函数，则实数a的取值范围是________． 考点探究讲练互动 考点突破 考点1　指数幂的化简与求值 例1 【题后感悟】　由于幂的运算性质是以指数式的形式给出的，所以对既有根式又有指数式的代数式进行化简时，要先将根式化成指数式的形式；如果题目是以根式的形式给出的，则结果用根式的形式表示；如果题目是以分数指数幂的形式给出的，则结果用分数指数幂的形式表示．结果不要同时含有根号和分数指数幂，也不要既有分母又含有负指数幂． 备选例题(教师用书独具) 例 变式训练 例2 考点2　指数函数的图象 图象如图： (2)由图象知函数在(－∞，－1)上是增函数，在(－1，＋∞)上是减函数． (3)由图象知当x＝－1时，函数有最大值1，无最小值． 【题后感悟】　对于指数型函数图象的研究，一般是从最基本的指数函数的图象入手，通过平移、伸缩、对称变换而得到．特别地，要注意底数a＞1与0＜a＜1的两种不同情况． 备选例题(教师用书独具) 若直线y＝2a与函数y＝|ax－1|(a＞0，