2014六年级上册数学教案小数乘分数.docxVIP

2014六年级上册数学教案小数乘分数课 题小数乘分数执课人?课 型?新受课时?1?时间?月日节数?1教学目标知识与能力：学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：合作交流，总结小数乘分数的计算方法，并能够正确地进行计算。情感态度价值观：通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强，并获得成功的、快乐地体验。重 难 点重点：理解并掌握分数乘小数的计算方法。难点：利用已学的知识推导算理，会运用不同的方法解决分数乘小数的计算问题。教学方法教法： 学法：教学准备?教学 步 骤复习旧知引入0.47×4=??????????? 5.2×4=??? ?????????0.6×1.4=???????????21×= 24×= ×=二、探究新知1、出示例5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长2.1dm。松鼠乐乐的身体长2.4dm。2、引出问题一：松鼠欢欢的尾巴有多长？（1）引导学生列出算式：2.1×（2）观察算式有什么特点？引出课题，并板书《分数乘小数》（3）你有什么疑惑。预设：分数乘小数的意义是什么？怎样计算分数乘整数？（4）学生自主探究算法。把小数化成分数：2.1×= × = （dm）把分数化成小数：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）3、引出问题二：松鼠乐乐的尾巴有多长？（1）引导学生列出算式：（2）学生独立完成。（3）反馈：方法一：把小数化成分数：2.4× = × = （dm）方法二：把分数化成小数：2.4× =2.4×0.75=1.8（dm）方法三：直接约分。 4、比较哪种方法更简单？5、总结小数乘分数的计算方法：小数和分数相乘，可以把分数化成小数，也可以把小数化成分数，或直接约分，总之，怎么简便就怎样算，分数结果要是最简分数。 三、巩固练习1、教材第8页做一做。2、练习二1—3题。四、全课总结：谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么。板书设计小数乘分数把小数化成分数：2.1×= × = （dm）把分数化成小数：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）方法一：把小数化成分数：2.4× = × = （dm）方法二：把分数化成小数：2.4× =2.4×0.75=1.8（dm）方法三：直接约分。?作业设计?练习一 ：1、2题。教学反思