2015国培小学语文教学设计和反思.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 —--善于攀援。选择这样的课文容易激发学生的阅读兴趣。 2．本节核心内容：引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。这篇课文主要讲了爬山虎叶子、爬山虎“脚”的的形状与特点,以及怎样用“脚”来“爬行”,启发学生深入、细致地观察周围事物 学情分析 教学目标 知识与能力 学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。 过程与方法 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 情感态度与价值观 通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 黑板左上角贴的爬山虎实物，引导学生说说看到了什么？有什么特点？用一两句话把这些特点连起来说一说。 叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是咋样的？读了有什么感受？ 哪些些地方写得美？你喜欢哪句？ 自己感受一阵风拂过，叶子荡漾其波纹的动作，想象叶子的样子。 作者为什么把叶子写得这么美呢？ 所以，我们要学习作者认真观察事物的方法，养成良好的观察习惯。 ? 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满强，这跟他的脚有密切的关系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ ?出示学习方法：1.找出描写爬山虎爬的句子2.找出动词3.演示爬的过程。 ? 1.学了本课，你知道了什么？2.你要向叶圣陶爷爷学习什么？3.生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢？观察一下，说说它们的特点。 1.积累课文中的好词佳句。2.观察葡萄、丝瓜、牵牛花、葫芦等写观察日记。3.背诵全文 拿出自己课前准备的爬山虎的脚，观察。? 老师读，学生做动作 总结学法：1.找句子 2.画动词3.动作演示 ? ? 因为他能认真观察 ? ? ?运用刚才的方法， 同桌合作进行自学 自主学习动笔圈画 同桌互相演示爬的过程? ? 留心细致观察周围的事物 可能学生会说出葡萄、丝瓜、牵牛花、葫芦…… 直观的看实物，感受爬山虎叶子的美。 ? ? 做动作加深对课文内容的理解 ? ? 引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。 ?用直观形象的方法弄清楚爬山虎是怎么样一脚一脚往上爬的。 ? 学以致用， 留心观察 读写结合? 课堂小结 2分钟 叶圣陶老先生笔下的爬山虎活灵活现，看过他的文章仿佛爬山虎就已经生长在我们眼前。他为什么写的这么棒呢！原因在于叶圣陶老爷爷对于爬山虎的细致观察。我们身边的世界瑰丽多姿。我们一定要细心观察，用心感受大自然的美妙。 布置作业 认真观察身边的某种植物写一篇小文章 板书设计 教学反思 .???本节课的优点：在上课过程中我尽量按照备课教案去上课，基本上完成了教学任务，顺利突破教学重难点。板书设计花了心思，图文并茂，对学生理解课文起到很大的帮助。 2.??本节课的不足：?教学设计的落实时，学生在演示过程中的有点慢、有点拖堂，时间把握的不够好，时间分配不够科学。出现问题的原因是：备课时没有考虑到各环节分别应该用多长时间，时间分配不够科学。解决方案：二次备课，我将对各环节所需时间进行科学合理的划分，力求使这堂课变成一节精品课。 3.反馈与调整：通过对教学环节的调整，对教学方式进行改进后，在另一个班级上课，发现效果比较好。 4．二次设计：如果让我重新上这节课，我会在导入新课节约出时间，在最后2分钟回顾全篇，总结学法与学习收获，并当堂练笔，使读写有机的结合