“互联网+”背景下的小学数学作业优化策略.pdf

“互联网+背景下的小学数学作业优化策略 一宋蓉蓉 摘要：数学作业一直贯穿了学生数学学习生涯，它是反映学生数学学习情况的第一手资料。传统意 义上的数学作业一般是以书面练习的形式为主，其功能相对单一，内容和形式比较枯燥，且学生的负担 较重。这样的作业虽然在一定程度上可以起到巩固学生掌握知识的能力、提高学生解题技巧的作用，但 是却影响了学生综合素质的发展。因此，在“互联网+”大背景下，信息技术与课程整合的重要性更加凸 显。优化数学作业有：知识阅读型作业、视听欣赏型作业、口头交流型作业、操作实践型作业。 关键词：互联网+；小学数学作业；优化 中图分类号：G40—057 文献标识码：A 信息技术与课程整合已经实施多年，这是课程 现，只变成了一种机械化的学习工具。 发展的必然方向和时代要求，它促进了学生学习方 表1小学生完成数学作业的目的 式的转变。当前，“互联网+”模式已经广泛引用到各 项目 人数 百分比 排序 个方面，笔者认为有必要将“互联网+”与小学数学 为考试准备 138 42．59％ 1 作业进行充分融合，从而创新小学数学作业模式， 应付老师检查 84 25．93％ 2 实现小学数学作业的创新发展。 提高数学能力 70 21．60％ 3 其他 32 9．88％ 4 一、当前小学数学作业存在的问题 (二)作业的内容和形式枯燥 长期以来，在小学数学教育中，传统的书面作 根据相关的一项调查显示，在义务教育阶段， 业在数学基础教育中扮演了重要角色，也收到了良 教师布置的学生作业大多是书面练习和阅读教科 好的效果。但是，在“互联网+”背景下，传统的数学 书，而布置观察、实验、查阅资料、社会调查等实践 作业也存在着一些弊端，并愈加凸显。 性作业较少…。笔者通过问卷调查结果也显示，小学 (一)作业的功能单一 生做数学作业变成了一项单纯的“力气活”，只需要 当前，小学数学作业的功能比较单一，几乎都 用手练习即可，超过70％的小学生认为数学作业的 是在复习巩固课堂上所学的数学知识，而很少有扩 主要形式就是做练习。而且，数学作业的布置整齐 大学生视野、增强学习能力、激发学生学习兴趣等 划一，缺乏层次性和差异性。小学数学作业内容和 方面的功能。笔者通过问卷调查显示，小学生完成 形式的枯燥使得广大小学生学习数学的积极性受 数学作业的目的主要表现为三个方面：应付老师检 到了挫伤，很容易阻碍学生的自主发展。美国数学 查、为考试做准备、提高数学能力(如表l所示)。由 教育界认为，“学生的数学课外作业具有真实感、对 此可见，数学作业的真正功能并没有得到充分体 话性、重质量、亲和力、资源化、有价值”。因此，当前 毒：喑耐警诲垃．专题版 35 万方数据 ■@固刎6·∞ 我国小学数学教育应当提高数学作业的有效性，特 量大。特别是对于年轻教师而言，有的还要承担班 别是要充分利用互联网的优势，精心设计不同类型 主任等工作，直