24渔夫与金鱼故事.docVIP

昆阳镇第五小学六年级语文教案 渔夫与金鱼的故事 主备： 主讲： 班级： 教材简析这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家与诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让与他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。　　诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话与动作刻画人物的内心与性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。 　　1.把握故事内容，体会作者表达的思想感情。 　　2.能对故事中的主人公发表自己的看法。 　　3.有感情地朗读课文，分角色表演故事。 教学难点 　　 教学准备 　　课前搜集普希金的有关资料。 课时安排 　　2课时 第一课时 教学过程 一、简介作者，揭示课题。 　　1.让学生交流自己搜集的普希金的资料。 　　普希金(1799—1837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。出身贵族，童年时代开始写诗。1820年，因《自由颂》等诗篇反对沙皇暴政而被流放。1826年被赦免回到莫斯科。他一生写了800多首抒情诗与十几篇叙事诗。共创作了6部童话诗。他的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他的创作对俄罗斯文学与语言的发展影响很大。高尔基称之为“一切开端的开端”。 　　2.板书课题。 二、初读课文，整体感知。 　　1.听课文录音朗读。 　　思考：课文写了一件什么事？ 　　2.指名答思考题。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。） 　　3.分组分节朗读课文。 三、再读课文，理清线索。 　　1.快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。 　　第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。） 　　第2—9节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人、要当女皇，金鱼一一答应。） 　　第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。） 　　2.按“起因——经过——结果”三部分读课文。 四、学习生字词。 　　1.自由识记。重点注意“砖、奴、槛”的读音。 　　2.交流识记方法。 　　3.指导书写。“脾”字要注意右边“卑”的写法。 五、作业。 　　1.抄写生字词。 　　2.朗读课文。 第二课时 一、提问激疑。 　　1.复习提问：课文主要讲了什么？ 　　2.激疑：课文中的人物各有什么特点？ 二、细读课文，探究人物特点。 　　1.自由读课文。 　　思考：①课文的人物各有什么特点？ 　　②用“?”标出老太婆提出要求的诗句；用“?”标出老太婆态度变化的词。 　　2.讨论交流。 　（1）研读描写老太婆的诗句。 　　①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（五次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做女皇——要做海上女霸王”。） 　　②她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——打了老头儿一个耳光——脾气发得更厉害。） 　　③老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴） 　（2）研读描写渔夫与金鱼的诗句。 　　①渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女皇的地位；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。） 　　②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。） 　　3.课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么?（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。） 　　4.引导学生了解“大海”在诗中的态度变化与它的象征意义。 　　（1）用下划线标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海水变得阴暗起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）