《江南冬景》说课稿.docVIP

《江南的冬景》说课稿 各位老师好： 今天我说课的题目是《江南的冬景》。 下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。 首先，我想向各位老师阐述一下我的教学理念： 一、教学理念： 以学生为主体，以教师为主导，以素质教育为核心，提倡启发式教学。 新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、与谐发展。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，注重培养学生语文应用的能力，从而充分促进学生均衡而有个性地发展。而教师的指导与启发至关重要，我认为应体现在以下三点： 引导学生学习的兴趣，引导学生学习的方法，引导学生学习的思维。 下面谈谈我对教材的理解： 二、教材分析： 《江南的冬景》是苏教版高中必修一像山那样思考中。谛听天籁、感悟自然、湖山沉思三个部分，很系统地展现了人的认识发展过程作者用饱含深情的笔调描绘一幅江南暖冬的水墨画，抒发了深深的喜爱与赞美之情。上个单元月是故乡明的知识：学习优美散文的语言特色，领略作者的修辞技巧：交流探究，品位文本意境美文本阅读的审美感知鉴赏能力学生情感：体验郁达夫美文的文章意蕴热爱自然提升审美品位合作 七、课时安排：在课时安排上，我打算用两课时完成我的教学， 下面重点说说我的教学流程设置，共分为四个步骤。这里我主要讲的是第一课时，稍带补充第二课时，以完整我的教学过程。 八、教学流程： （一）创设情境 兴趣导入 采用图片配合古诗词的方式，并播放江南韵味的音乐 导语设计：春天，江南花红、江水碧绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。冬天，在一般人的眼里，却是一个万物萧瑟、没有生气、没有任何美感可言的季节。郁达夫却选择了一个最难以发现美的季节――冬季，感受到了不同寻常的美，写出了一篇优美的散文《江南的冬景》。 此环节的设置在主要是为了吸引学生的兴趣，集中注意力，自然地过渡到课文的情境中来。 （二）自读课文 整体把握 这个环节主要是梳理文章的脉络，理解课文大意。是我上课的重点。这个环节主要有3个问题： 1.快速自由朗读课文，找出能够体现江南冬景一种明朗的情调曝背谈天图（第2自然段） 冬郊植物图（第5自然段） 微雨寒村图（第7自然段） 江南雪景图（第8自然段） 旱冬闲步图（第9自然段） 北国的冬天、闽粤的冬天、德国的气候写了哪些景物？ 景物有何特点？ 作者感受如何？ 运用何种手法？ 微雨寒村图江南雪景图旱冬闲步图用什么样的语气来读比较适合？为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？写法的学习与总结 A．引用诗句B．对比C．D．散文的精髓：形散而神这篇文章的神就是：作者对于江南冬景的喜爱，每一幅图都爱，爱它的有生气，爱在其中的悠闲的生活，爱在冬天度过的旷达洒脱的自己的状态。 拓展整个时代的文人的心境 在苦闷的现世之外寻找心灵解脱画家刘海粟曾说过青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水不看钱塘、富阳、新安也读不通达夫的妙文。这是对郁达夫写景散文的高度评价。　 　　 曝背谈天图 　　形散 冬郊植被图 神聚 寒村微雨图 　 明朗的情调 （景物描写） 江南雪景图 （悠闲愉悦的心情） 冬日散步图