三年级音乐详案科教_Word_文档.docVIP

小学三年级下册音乐教学设计 执教人：周香 时间：2016年上学期 教学目标 　　、欣赏非洲儿童舞蹈，学跳几个简单的动作，并自己创编动作，随着《我愿做个舞蹈家》的歌曲节奏自由舞蹈。 　　2、学习波兰歌曲《芦笛》，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，，并能试着用各种材料吹出芦笙音调。 　　、，观察、感受、体验家乡小溪与小河幽静，秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感与爱护生态环境的意识。 　　尊重与理解学生对山的感受与不同的情感体验，鼓励学生用自己的直觉冲动表现大山的雄姿。 　　瑶族的传统节日 　　、民族服饰制作所需的工具资料。 　　 教学 　　、学习歌曲《剪羊毛》。请同学们讲一讲自己查阅的有关澳大利亚的资料〈特产、图片、文学资料、照片、特色建筑等〉。教师声并茂地演唱澳大利亚民歌〈剪羊毛〉，引导学生用心体会，感受音乐是如何表现的。运用儿歌的朗诵读形式学习歌词，配合着听唱与看谱歌唱多种形式学唱歌曲。学唱过程中，引导学生发现自己的演唱哪些地方有困难（台八度音程大跳，附点音符节奏等）与老师共同商议如何克服这些困难。会唱后伴歌曲表演。 　　 教学准备:室外教学 　　澳大利亚的景色是迷人的，那里的天是那么的蓝，草是那么的绿，让我们带着剪羊毛工人的愉快心情，走出教室，去创造自己的美好未来吧！（播放音乐） 　　 教学准备 　　1、欣赏，了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。 　　2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱，对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪与内容，体验对幸福生活的赞美之情。 　　、能准确地歌唱〈小公鸡，并体会歌曲所包含的情感。 　　、自己也试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笙的音调。 　　.欣赏描绘草原风光的美术作品,学习故事连环画创作. 　　、让学生考察、了解家乡的山水，感受有山有水，山青水才秀，山水相依，有林才有水，林水总相亲的自然生态规律。 　　 活动一；我是卖报的小行家 　　、先用“lu”模唱。 　　瑶族舞曲 　　课时建议：2课时 　　课题二 风雨同行 　　教学目标 　　 活动一；千姿百态的“老爷车” 　　、播放西班牙儿童歌曲《小毛驴爬山坡，学生进行贺卡制作，开提出制作要求：表达要鲜明，热烈，同时要创造性地使用各种材料。 　　、小结，学生听音乐出教室。 　　、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。 　　、对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励，尝试采用不同的评价形式，对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析与引导。 　　、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 　　、可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲 的情绪，风格，并讨论其与伞的动作，用简单的舞蹈语汇成表现乐曲的内容与音乐形象等。 　　 课时建议：2课时 　　 活动二：我所知道的聂耳 　　、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源，流向何处？让学生懂得小溪汇成江河，江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生道理。 　　（注意：背挺直、肩放松。不要喊叫，用自然的声音来唱，唱出优美，抒情的感觉来。） 　　2、播放我国不同地域的风景图片、照片，录像带或VCD光盘资料，让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感 　　,欣赏美术作品以及教科书上的照片. 　　、学唱《卖报歌》。说说自己对《卖报歌》歌词内容的理解，体验与感受歌词所表达的情绪，歌曲表现了艰辛中乐观与自豪，大家应该有感情地歌唱。 　　 教学准备 　　第一单元 儿童剧场 　　 教学目标 、欣赏歌曲〈我爱家乡的山与水〉，感受歌曲的旋律的清新，明快，优美与欢畅。 　　2,鼓励学生尝试着吹出声音,请同学们互相评价所吹出的声音,有的声音像鸟,有的声音像牛,有的声音像驴……分析声音为什么不同 　　3、 用谁来形容这段乐曲较合适啊？ 　　 　教学准备 　　、教师范唱，引导学生听辨哪一个乐句是第一乐段中的变化重复（三、四乐句）。 　　你听,那声音从山谷传来,又向草原流淌;时而回荡在云间,时而又徘徊于山岗……  课时建议：2课时 　　1、 请同学们欣赏一段乐曲。教师弹奏。 　　、根据《芦笛》音乐跳一跳异国风情的舞蹈，感受歌曲中的轻快，跳跃的节奏特点。 　　教学活动建议 　　、这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。选择打击乐为歌曲伴奏，用轮唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。 　　 教学评价建议 　　、用身边归简单常见的材料将自己打扮成外国小朋友，在自己收集的外国音乐作品中进行戏剧表演：向远方的小朋友致敬。 　　相传远古时代，瑶人出走千家洞（洞庭湖云梦泽），乘船飘游过海，遇上大风大浪，船