三年级第一学期音乐详案13.docVIP

第四单元 夜色美 唱——《钟声》 （第二课时） 【设计思路】 歌曲《钟声》表现3/4拍的节拍特点与异国暮色的迷人美景，歌词反复以象声词出现，模仿钟声惟妙惟肖，唱来更是别有一番风味。在此课的设计中进行两声部轮唱的歌曲处理，能更好地表现出音乐所描绘的意境，表现歌曲的音乐情绪。 本课时根据音乐情绪设计了选择不同的打击乐器创编伴奏音型并演奏的教学环节，使学生在活动与创造中能根据乐曲表现不同的音乐情绪，并在拓展活动中运用人声、打击乐器、及自制乐器编排具有异国情调的情景表演《夜景》，使学生在感受音乐的同时接受人文教育。 【教学内容】 1、复习歌曲《钟声》 2、为歌曲《钟声》伴奏 3、设计情景表演《夜景》 【教学目标】 1、复习演唱歌曲《钟声》，进一步体会音乐宁静的情绪。 2、在演唱歌曲《钟声》的过程中，运用象声词模仿钟声体验异国民歌的风情，并运用轮唱的方法感受歌曲表现的 “他乡暮色钟声远”美好夜景。 3、能根据音乐情绪选择不同的打击乐器编创节奏型为歌曲伴奏，并创作情景表演《夜景》。 【教学重点】 歌曲处理，表现音乐宁静的情绪 【教学难点】 创编情景《夜景》 【教学过程】 听音乐进教室（学生边唱《钟声》边用动作表现音乐静静地进入教室） 二、齐唱歌曲 三、歌曲处理 （一）看似平稳的旋律用象声词反复吟唱，犹如夕阳下金色的麦浪，如同月夜中翻山越岭的钟声，久久回荡。引导学生能用抑扬顿挫的声音表现出旋律的起伏以及歌曲的意境。 （二）在演唱中可以运用轮唱的形式造成合唱的效果，要注意强调3/4拍的节拍特点，稳住强拍，使歌声更具流动感。 四、用打击乐器为歌曲伴奏（或用人声、自制乐器） 五、歌表演 1、选择伙伴进行歌曲表演 2、小组合作摆造型表演 六、比较歌曲《夜晚多美好》与《钟声》 七、拓展活动 创编情景《夜景》 （一）将歌曲《夜晚多美好》、乐曲《阿细跳月》、《彩云追月》编排成中国民族的夜色情景表演 （二）创编异国情调的情景表演《夜景》 （三）游戏：各国儿童心连心 八、小结： 全世界的各国风情各不相同，你在感受了我国各民族的美妙夜晚与澳大利亚的《钟声》后，如果有兴趣的话，可以去查找更多的内容我们下一节课一起来共享，这样我们就能知道很多的民族风情，拓展我们的知识面。 【教学流程图】 【教学反思】 在音乐教学中，以人为本的理念应贯穿始终，在课后的作业中让学生根据自己的兴趣去了解更多的各国风土人情，让学生对音乐知识外的相关知识有过多的了解的兴趣，扩展学生的知识面，提升学生的知识程度。 在音乐课中，我们不仅是音乐知识的传播者，更应潜移默化中提高文化素养。在学生学习歌曲，表演歌曲，为歌曲进行伴奏的过程中，学生不仅学到了基本的音乐知识，提高了音乐素养，而且通过情景的创设，获得了异国情调的不同风情的体验，所以在游戏《各国儿童心连心》中，可以用开联欢会的形式将学生的体验表现出来，在小组合作的过程中，学生将音乐知识，音乐能力都运用在表现音乐的活动中，相信经过一段时间的学习与探究，学生的综合素质会得到不断的提高与提升。 说明：学生静静地歌唱《钟声》进入教室，是对歌曲的复习与巩固，并为本课宁静的意境创设了良好的氛围。 说明：歌曲为3/4拍，情绪非常优美，旋律流畅、舒缓，在请学生演唱时一定要把握好气息的要求和声音的柔和、连贯。在演唱时应指导学生尽量表现出三拍子的强弱韵律感。此时加入轮唱的形式，是学生在熟练地演唱歌曲的基础上进行可行的尝试，培养学生间默契配合的能力和声部的均衡感。 说明：选择音色比较轻柔的的打击乐器如: 三角铁、小铃、串铃等为歌曲伴奏，能使学生更好的表现音乐，把握音乐的情绪。 说明：把《夜晚多美好》与《钟声》进行比较，感受节拍、情绪、意境的差异，同样选择打击乐器为歌曲创编伴奏音型，边唱边奏，体验不同地区夜晚的不同意境。 说明：这里可以进行民族音乐的知识拓展，再将澳大利亚的歌曲《钟声》作比较，编排成情景《夜景》和游戏各国儿童心连心。 复习巩固 表现歌曲意境 比较异国情绪 演唱 表演 体验 歌曲情绪 用响声词演唱 用轮唱的方法演唱 的创编旋律 用打击乐器伴奏 中国民族的夜色 澳洲的夜色 拓展民族文化 体验异国情趣 各国风情 自主学习 演唱：《钟声》 歌曲处理 情景表演：《夜景》 情景表演《夜景》 体验 表现 拓展 人文知识 各国儿童心连心