三年级音乐详案(上册).docVIP

三年级 第 一 课 童 年 个性化备课 教学 内容： 听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 教 学 目 标 知识与技能： 1.聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 2.通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 3.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 4.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动 情感态度价值观：听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。 教学 重点 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学 难点 休止符、有感情演唱歌曲。 教学 准备 收音机，打击乐器 教学 过程 第 一 课 时 教学目标： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学重难点：背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、新歌教学 1、导入：听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。 9、连唱 边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 三、编创与活动 1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、分组尝试选择滚动式与按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、分组展示 学生评价 4、出示：3 6 5 │3 6 5│3 5 1 6 │5 5 │让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ） 5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。 7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。 第二课时 教学要求： 聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。 教学重难点：聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、聆听《童年的回忆》 1、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕。 2、初听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。 3、学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再与老师走进行对比，引出“中速” 并板书。 4、再听《童年的回忆》：说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？完成书上练习。 三、聆听《我们多么幸福》 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。 2、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受： A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？ 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。 四、听辨练习 1、用LU模唱3 5 6 三个音 2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 五、小结，师生再见。 第三课时 教学要求：演唱《小酒窝》，并进行表演。 教学重难点：通畅地唱好《小酒窝》曲调。 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、复习《摇啊摇》边唱边表演 三、新歌教学 1、导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 2、听录音，学生交流 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。 4、用LU哼唱，重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 5、按节奏朗读歌