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第一单元?? 七彩桥（6课时） 教材学情简析： 音乐无国界，音乐是人类共同的语言。在中国几千年的历史发展进程中，音乐艺术一直是我国人民相互沟通的七彩桥。在近现代的文化交流活动中，音乐更成为不可替代的媒介。 在本单元教学活动中，学生将通过学习一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐这种没有国界的语言独特魅力与桥梁作用。学生们可以从女生独唱《迎宾曲》中，了解祖国改革开放之初的情景，感受歌曲所具有的象征意义；在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情；在充满深情的《送别》旋律中，体会音乐所表达的情感，感悟“音乐史人类共同的语言”的真谛。 学生们还将在“采集与分享”等活动中，就当代中外重大音乐艺术交流活动做一些探讨，了解音乐在中外文化交流中所发挥的巨大作用。 在歌曲《唱着跳着走近你》的学习中，学生们要载歌载舞，体验动人的旋律，交流情感、加深友谊；通过歌曲《手拉手，地球村》的演唱，抒发与表达中国少年儿童“手拉手共同把地球村打扮得更加美丽、漂亮”的美好心愿。 第1课时 教学目标： 1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 2.学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。 3.通过欣赏《中国花鼓》，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响。 教学重点： 1.通过欣赏，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。 2.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 教学难点：歌曲演唱过程中，通过各种教学活动，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 教学具准备：多媒体、电子琴 教学过程： 教学随记栏 一、组织教学 二、新课导入： A.地球的灾难——欣赏影片《2012》 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 1.看 放映电影《2012》有关于地球上各种恶劣气候的视频。如龙卷风、洪水、火山喷发等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 2.谈???? 谈看完《2012》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 3.想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的视频。 B.保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》 师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！ 1.说出我们的愿望——歌词教学 说： 激发学生说出自己保护地球的想法。 编： 以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。 念： 以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分） 3/4? ×0 　×0　× ∣×.×　× ×? × ∣ ×????? ×?? ×?? | 生： 弯 　弯　 腰 丨捡.回 　一个??希 |　望　 师：（你真 棒）| ×0 ×0　 × ∣×.×　× ×? × ∣ ×????? ×?? ×?? | 生： 手　 拉　 手 丨捡.出 　一个??太 丨 阳　?? （你真? 棒） ? × × × ×0? | ×0? ×.×? ×? | ×??? ×??? ×? | ? 希 望 的 太?? |? 阳?? 就是?? 我? | 们? （真?? 棒）| ? 绿 色 的 长?? |? 河?? 就是?? 我? | 们? （真?? 棒）| ××× ××| ×0? × × × |×. × ×× |×? ××?? ×|| 我们把 地球| 村， 打 扮 得 |漂? 漂? 亮 |亮！（你真 棒）|| 2.歌唱我们的愿望—— 二声部学习 听： 电脑播放全曲 师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？ 奏 电脑播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器与节奏给二声部伴奏。 唱——第一声部 随光碟唱第一声部旋律. 师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。 编——二声部旋律 师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？ 3.课件出示作曲秘诀 两声部的节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协与的三、四、五度音程为主。 结束时，一般要找到有终止感觉的音。 适