叶一舵一年级上册心理健康详案.docxVIP

《注意力训练》教学设计教学目标：学生意识到集中注意力的重要性增强学生的注意力上课集中注意力认真听的意识教学重难点：树立上课认真听的意识教学课时：1课时教学过程：歌曲导入播放一首放松性的音乐，让学生找一个最舒服的姿势，闭上眼睛认真听，听音乐里有什么？听音乐的时候你想到了什么？师：同学们坐的真好，真棒。接下来，老师会放一段音乐，请同学们闭上眼睛认真听，听听，你听到了什么？你想到什么？（观察学生）师：请同学们睁开眼睛，谁来与大家说说，你听到了什么？生1：我听到钢琴声生2：我听到笛子声生3：我听到了很多乐器声生4：听的时候我感觉很快乐。。。。。。师：同学听的真认真，说的真好！同样的，请同学们坐好，双手放平，身正坐正，保持身子不动。我说，你说老师念一组数字，学生们跟着念出来。（3到5个数）十组数字后，让学生倒着念出来，先让学生明白什么是倒着念？（2到4个数）师：接下来，请同学们认真听，老师念一组数字，你们跟着一起念出来，看谁念得又快又对？（进行活动）师：正着念，同学念得都不错。接下来，我们一起试试倒着念，谁知道什么是倒着念？生：就是12345，倒着念54321。师：很好。真棒。（进行活动）我读，你拍老师年一组数字，学生们听到念到7的时候拍一下掌师：倒着念，大部分同学都很不错，有一小部分的还需要加强。接着呢？我们这次与之前不同，不是让同学们来念了。请同学们拿出你们的双手。接下来老师念一组数字，当听到7的时候，拍一下你们的手掌。（观察同学们的反应）总结学生分享交流，请措角度与对较多的学生分别说说，为什么？上课老师说的时候，要集中注意力，认真听。教学反思：规则的讲解要清晰明确，特别是一年级的学生，更需要不断讲解规则，主要引导学生要注意听。在第一个环节，让学生们自由想象，自由回答，不涉嫌。在第二、三环节，可以根据学生水平适当的增加难度。还可以设置抢答的环节，提高学生参与的积极性。过程，注意引导学生去思考，去注意。第一单元：我上小学啦共3课时《我是小学生》教学设计教学目标：知道自己已经是小学生，长大了。认识到小学与幼儿园的差别。从小学生的角度，认识到学习的重要性。教学重难点：重点：了解学习是小学生的主要任务难点：认识学习的重要性教学时间：一课时教学过程：歌曲导入《上学歌》音乐欣赏，引入主题“我是小学生”。“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早，你为什么背着小书包，我去上学校。。。。。。”可以让学生学着并跟着唱。师：同学们，现在的你们是什么了？生1：一年级的学生生2：小学生了师：同学们讲的真好，我们已经是一年级的小学生了。今天我们一起学习第一课我是小学生了！一起看看小学生与以前幼儿园的我们有什么不同？难忘回忆引导学生将现阶段的自己与幼儿时期的自己进行比较，让学生自己说说有什么不同。通过对比，让他们意识到自己已经长大了。（课件展示幼儿园与小学对比图）在结束对比后，要引导学生看着课本插图，鼓励学生像图中的小朋友一样从幼儿园的状态向小学生状态过度，做到上课认真听讲，认真完成作业，独立愉快的上课。师：我们一起看看屏幕上，看一看，想一想幼儿园与小学有什么不同？生1：幼儿园没有那么大的黑板。生2：幼儿园的桌椅有靠背的，小学没有。生3：幼儿园中午有床可以睡，下午还有点心吃，小学没有。生4：幼儿园有好多玩具，小学只有桌椅与书本。生5：幼儿园没有作业，小学每天好多作业。······师：同学们说的真棒，说的都很好。幼儿园主要是以玩为主，到了小学主要就是学习了。让我们来看一看我们主要学习哪些？（课件进行展示）特别行动让学生们在课本上描绘出自己的手，之后涂上能够代表自己心情的颜色。画好之后教师可以让学生起来说一说为什么自己选择这个颜色。教师根据这节课做个总结，然后让每一个学生对自己的未来许下五个愿望。对学生愿望在积极引导的同时，要持肯定的态度。师：我们都是小学生了，作为一年级小学生的你有什么愿望呢？接下来我们拿出左手，右手用笔把我们左手描下来，然后涂上可以代表你自己心情的颜色。有愿望的可以写下自己的愿望，不会的字可以用拼音。（分享总结）上课了最后让学生集体朗读“上课了”。板书设计：我是小学生不同：上课方式不一样纪律要求提高作业增加教学反思：引导学生去思考，发现幼儿园与小学的不同，并能意识到自己已经长大了。作为一名小学生，主要的任务就是学习，而不是再像幼儿园一样。引导学生许下自己的愿望，并对他们的愿望进行一个肯定的引导。让他们自由发挥，自由创造自己的作品。《可爱的学校》教学设计教学目标：熟悉校园的各个角落，加深对学校的情感。适应小学新生活同时喜欢校园生活。教学重难点：重点：学生安全需求的具体内涵。难点：通过了解校园来为学生建立对校园的安全感。暖身操在课堂教学开始前，教师带领学生参观校园，在此过程中要给学校做必要的介绍与说明，比如学校特有的标志与景致、学校的历史与现状、学校曾经