四年级下册美术详案.docVIP

第1课?聚聚散散??课时：2课时?教学目的：?1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚与散的感觉，培养学生动手动脑的能力。?2、通过欣赏吴冠中的作品与学生作品扩大学生视野，加深学生对聚与散的理解，培养学生的欣赏能力。?教学重难点：?重点：体会聚与散的感觉?难点：用各种形式表现聚与散?教具准备：?吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水?教学过程：?第一课时?一、欣赏导入?出示课题1、欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。?2、介绍吴冠中的作品，引导发现作品中点的位置及产生的肌理效果。?二、体会大师作品中的韵律：?小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”?在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”?通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）?在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点与线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。?“大师与大师”：同样都是用点与线来作画，吴冠中与西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料与搜集他们的作品进行对比。? 三、游戏体验?1、启发学生回忆在生活中是否有见过聚与散。?师生讨论交流。可以用哪些方法表现聚与散。?4、引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。?札记：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。?第二节?执教时间：一、师生交流：?1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。?2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚与散的感觉。?3、师生对学生的尝试练习进行评价。?二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚与散。?三、学生制作，教师巡回辅导用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚与散的效果。?四、展示学生作品，师生评价。?五、拓展：?引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚与散的效果，让学生利用课余时间进行制作。?札记：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。第2课?小圆点的魅力??课型：造型·表现?欣赏·评述?课时：1课时?教学目标：?1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。????2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。??教学重点：?让学生从大自然与生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。?教学难点：?让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。??教具：平面构成“圆点的变化”。?学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。?教学过程：?一、导入新课? 板书：《小圆点的魅力》??二、讲授新课?在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？老师用圆规示范画圆??：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。??（一）小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？????老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。?老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：?1．下落感?(悬空的感觉)?2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）?3．安定感?(没有地方可以掉了)?老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感与排斥感。?（请出2位同学上来进行摆放）?并得出以下两点感觉:?相互吸引感?相互排斥感。?总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面与心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）?(主体物---苹果，具有下落感)?（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)??1．直线、曲线的感觉??圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲