四年级语文下学期全册详案.docVIP

四年级语文下册进度计划表 周次 日 期 教 学 内 容 课时 备注 一 开学报名 （4） 习惯篇（2） 1《走，我们去植树》（2） 8 ? 二 2《第一朵杏花》（2） 3《燕子》（2）4《古诗两首》（2）习作一（） ? 三 习作一（）练习1? 四 5《苹果里的五角星》（）6《最佳路径》（）7《人类的老师》（2） 习作2? 五 习作2练习2 8 ? 六 8《三顾茅庐》（2）9《祁黄羊》（2）10《公仪休拒收礼物》（2）习作3 七 习作33（3） 单元测试（1） 6 八 单元测试（3） 11《永远的白衣战士》（2） 12《“番茄太阳”》（2） 13《第一次抱母亲》（1） 8 ? 九 13《第一次抱母亲》（1） 14、《我不是最弱小的》（2） 《习作》4（4） 练习4（1） 8 ? 十 练习4（2） 单元测试（4） 期中测试（2） 8 十一 期中测试（2） 15、 十二 17《生命的壮歌》（）? 十三 练习5（1） 单元测试（4） 18《沙漠中的绿洲》（2） 8 ? 十四 19《云雀的心愿》（）20《古诗两首》习作66（1） 8 ? 十五 练习6（2） 单元测试（4） 21《爱因斯坦与小女孩》（2） 8 ? 十六 22宋庆龄故居的樟树》（2） 23《黄河的主人》（2）习作7 十七 习作7 十八 单元测试（1） 期末复习 十九 期末复习 ?? 二十 期末检测 ? ? 苏教版四年级语文下册全册教材分析 苏教版国标本小学语文四下教材，由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”四个部分组成。在阅读方面突出年段特点，具体说来，有以下三个主要特点： 一、教材编排 1、培养良好的学习习惯。 本册的学习习惯培养由“坚持写日记”与“爱护图书”组成。“坚持写日记”其主要意图是使学生了解写日记的意义、要求与方法，培养学生坚持写日记的习惯；“爱护图书”的意图是使学生懂得爱护图书的意义与要求，养成爱护图书的习惯。培养学生良好的学习习惯，是“课程标准”倡导的重要内容之一，也是苏教版教材的一大特色。体现了编者对基本学习习惯的重视，不仅要一一落实，而且要贯穿教学的始终。 2、关于课文。 本册教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、童话及独幕剧等。从内容看，既有颂扬名人的课文，如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《我不是最弱小的》。有的课文生动地赞美了动物的可爱，如《天鹅的故事》、《生命的壮歌》；有的课文说明了环保的重大意义，如《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》；有的课文讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神，如《黄河的主人》、《永远的白衣战士》等。这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。课文的选材有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的视野。所选的课文非常注意从小学生学习语言的规律出发，基本上都是短小精悍的，语言规范平实，贴近小学生的语言实际，易读易懂，灵动鲜活，富有时代气息，便于对小学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练；精美的插图，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。这些选文，饱含人文气息，文化构成丰富，中国的、外国的，民族的、世界的，传统的、现代的，不一而足，体现了对多元文化的尊重，对小学生真切的关爱。本册的生字均安排在每篇课文里。要能准确认读233个生字，能正确书写、默写165个生字。每篇课文后面一般安排4——5题的作业题，内容如下：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在培养学生良好的读书习惯，训练语感，增加其规范化的语言积累；二是写字训练，要求学生用钢笔描红，提供钢笔书写的样字，意在训练学生写规范汉字，写好汉字，练好基本功；三是读抄常用词语，意在让学生扎扎实实地打好语文基础；四是关于阅读训练，意在提高学生的阅读能力；五是根据课文特点安排的“小练笔”，将读与写有机结合起来，提高学生的表达能力。3、关于习作。 教材将“习作”单独列为专门的课文，共安排了7篇，这是苏教版教材的创造。每个习作教材都安排有例文，是根据小学生的习作改写的，非常贴近他们的生活实际。例文由小学生书写，印在稿纸上，是模仿、学习的极好范例。习作教材以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，安排学生感兴趣的话题为习作内容，采用多样化的呈现方式，让学生可以自由选择，以利于学生轻松愉快地习作，并增强学生的自信心与创新意识。 4、练习。 教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，包括字词句练习、读读背背、写出好钢