7-指数与指数函数.docVIP

2.5 指数与指数函数 教学目标 重 点：考查(1)指数幂的运算；(2)指数函数的图象与性质及其应用 难 点：以指数与指数函数为知识载体，考查指数的运算和函数图象的应用 能力点：以指数或指数型函数为命题背景，重点考查参数的计算或比较大小 教育点：熟练掌握指数的运算是学好该部分知识的基础，较高的运算能力是高考得分的保障，所以熟练掌握这一基本技能是重中之重 易错点：指数函数概念、有界性、底数的范围理解不够导致解题的错误。 学法与教具 1.学法：自主预习、分组探究、学生提问。2.教具：三角尺、投影仪。 一、【知识结构】 二、【知识梳理】 1．根式 (1)根式的概念 如果一个数的n次方等于那么这个数叫做a的n次方根．也就是，若，则x叫做a的n次方根，其中且.式子叫做根式，这里n叫做根指数，a叫做被开方数． (2)根式的性质 当n为奇数时，正数的n次方根是一个正数，负数的n次方根是一个负数，这时，a的n次方根用符号表示． 当n为偶数时，正数的n次方根有两个，它们互为相反数，这时，正数的正的n次方根用符号表示，负的n次方根用符号表示．正负两个n次方根可以合写为±． . ④当n为奇数时，； 当n为偶数时， . 负数没有偶次方根． 2．有理数指数幂 (1)幂的有关概念 正整数指数幂： ； 零指数幂：； 负整数指数幂：； 正分数指数幂：； 负分数指数幂：． 0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义． (2)有理数指数幂的性质 ② ③ 3．指数函数的图象与性质 y＝ax a＞1 0＜a＜1 图象 定义域 R 值域 (0，＋∞) 性质 过定点(0,1) x＜0时，0＜y＜1 x＜0时，y＞1. 在(－∞，＋∞)上是减函数 当x＞0时，0＜y＜1； 当x＞0时，y＞1； 在(－∞，＋∞)上是增函数 一个关系 分数指数幂与根式的关系 根式与分数指数幂的实质是相同的，分数指数幂与根式可以相互转化，通常利用分数指数幂进行根式的化简运算． 两个防范 (1)指数函数的单调性是由底数a的大小决定的，因此解题时通常对底数a按：0＜a＜1和a＞1进行分类讨论． (2)换元时注意换元后“新元”的范围． 三个关键点画指数函数的图象，应抓住三个关键点：(1，a)，(0,1)，.【例1】化简下列各式(其中各字母均为正数)． (1)； (2). (1)【分析】同底数指数幂运算性质 【解答】原式 .熟记有理数指数幂的运算性质是化简的关键．(2)【分析】幂的混合运算． 【解答】原式 . 【点评】本道题考查对幂的运算能力． 变式训练 计算： (1)(2). 解　(1)原式 . (2)原式.【例2】已知函数． (1)求函数f(x)的定义域；(2)讨论函数f(x)的奇偶性；(3)求a的取值范围，使f(x)＞0在定义域上恒成立． 对解析式较复杂的函数判断其奇偶性要适当变形；恒成立问题可通过求最值解决． (1)由于. 函数f(x)的定义域为． (2)对于定义域内任意x，有 ，f(x)是偶函数． (3)当a＞1时，对x＞0，由指数函数的性质知， ，. 又x＞0时，，，即当x＞0时，f(x)＞0. 又由(2)知f(x)为偶函数，即f(－x)＝f(x)， 则当x＜0时，－x＞0，有f(－x)＝f(x)＞0成立． 综上可知，当a＞1时，f(x)＞0在定义域上恒成立． 当0＜a＜1时，f(x). 当x＞0时，，，此时f(x)＜0，不满足题意； 当x＜0时，－x＞0，f(－x)＝f(x)＜0，也不满足题意． 综上可知，所求a的取值范围是a＞1. 设是定义在R上的函数． (1)f(x)可能是奇函数吗？(2)若f(x)是偶函数，试研究其在(0，＋∞)的单调性． 解　(1)假设f(x)是奇函数，由于定义域为R，f(－x)＝－f(x)，即，整理得， 即，即显然无解．f(x)不可能是奇函数． (2)因为f(x)是偶函数，所以f(－x)＝f(x)，即， 整理得， 又对任意都成立，有，得. 当a＝1时，，以下讨论其单调性， 任取且， 则， ，， ，函数， 当a＝1时在为增函数， 同理，当a＝－1时，f(x)在为减函数．【例3】(2009·山东)函数的图象大致为(　　)． 函数图象的判断要充分利用函数的性质，如奇偶性、单调性． ，当x＞0时，且随着x的增大而增大，故且随着x的增大而减小，即函数y在上恒大于1且单调递减，又函数y是奇函数，故选A. 已知方程的实数解分别为的值是________． 解析　作函数的图象如图所示，由于互为反函数，它们的图象是关于直线y＝x对称的．又直线y＝h(x)与y＝x垂直，y＝f(x)与y＝h(x)的交点A和y＝g(x)与y＝h(x)的交点B是关于直线y＝x对称的．而y＝x与y＝h(x)的交点为(5,5)．又方程的解α为A点横坐标，同理，β为B点横坐标．