合唱课《海鸥》教学设计.docVIP

合唱课《海鸥》 李靖静 教学内容： 学唱二声部歌曲《海鸥》 教学目的： 1、 2、 和谐、美妙的音响效果。 教材分析： 《海鸥》是一首深受少年儿童喜爱的歌曲，曾在全国少儿歌曲评奖中获奖，在许多作品中，海鸥一直被誉为与暴风雨搏斗的胜利者，作者采用拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游，其不怕困难、乐观进去的主题思想非常明确，富有教育意义。歌曲为C大调，是复乐段结构，前后两个乐段是方整结构，两个乐段之间并无明显的对比，歌曲旋律朴实无华，容易上口。X XO 这一节奏型贯穿全曲，这一节奏型配上纯四度上行跳进的音调，犹如对海鸥亲切的呼唤。同时与文字的四声也配合得十分贴切，富有儿童情趣。歌曲是二声部合唱歌曲，曲调中大量使用了重复、模进的手法，使全曲既统一，又有一定的色彩变化，在演唱过程中要注意声部之间的和谐与均衡。 教学重难点： 1、 前的感觉是本节课的重点。 2、 的要求准确呈现出来，并能够基本达到和谐和声部均衡，是本课的难点。 教材准备： 录音机、教科书、钢琴 教学过程： 1、 ——同学们，今天给大家安排的的位置与平时不一样，老师把大家分成了高声部和低声部，今天这节快乐的音乐课，我们一起用美妙的歌声去学习、去感受合唱艺术的和谐与美的享受。 2、 ——一开始，老师就要给大家出一道难题，看看黑板上的这条发声练习，有两个声部，我们先共同来学习高声部 ——老师边弹边唱旋律，孩子们在心里唱旋律 ——孩子们跟着老师轻轻地唱旋律 ——请孩子们用优美的声音唱旋律，注意把音唱准确 ——（用同样的方法来学习低声部） ——现在，请孩子们分别演唱旋律，高声部与低声部进行合作，请把自己声部的音唱准哦 ——在老师的指导下演唱旋律，指导孩子们在演唱的时候注意声音的和谐，不要喊唱 ——请高声部与低声部用“啦”来唱 ——大家齐心协力、团结合作把这么难的发声练习唱下来了，真不错！ 3、 ——下面李老师奖励大家听一首合唱歌曲，请打开书30页，请你边听边想： 这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲与以前我们学过的合唱歌曲有什么不同？ ——生听范唱，生回答（齐唱与合唱的演唱形式，不同的是多了一个领唱声部，这是在以前我们没有接触过的） ——我们现在共同来学习歌曲的高声部，老师弹琴唱旋律，大家可以在心里跟着唱旋律，也可以轻轻地和我一起唱旋律，注意把音唱准 ——师和生共同唱旋律（一次） ——同学们可以自己唱旋律吗？我们来试一试（生自己唱旋律），请你用手指着歌谱（演唱旋律） ——你觉得哪一句旋律比较难唱？告诉大家，我们一起来解决 ——生提出问题，大家共同解决问题 ——下面请你用三十秒的时间快速地熟悉歌词，自由地读一读歌词 ——请你和老师一起唱高声部的歌词，注意用手指着歌词，把音唱准 ——师生演唱，重复一次（两次演唱） ——同学们的乐感很好，自然而然地把歌曲的美感表现出来了，可是光演唱高声部不是最美的，请你在书上找一找，歌曲的低声部从哪里开始？ ——生回答 ——我们也来学一学，你可以跟着我轻轻地唱旋律 ——自己演唱低声部旋律 ——教师做音准上的指导 ——结合歌词唱低声部（两次） ——四人小组合作学习，共同巩固演唱低声部歌词 ——全班再次演唱，提醒注意后十六分音符的唱法 ——由教师示范一次后十六分音符的唱法，学生模仿 ——同学们，请你观察一下，歌曲中哪些地方是我们在发声练习中就已经唱过的？ ——生回答 ——对，这就是歌曲中最难的地方，我们在一开始就解决了这个大难题 ——现在，请高声部和低声部边听录音演唱，边分别跟着录音自由地练习自己的声部（跟着录音机演唱） ——分高低声部演唱一次自己声部的歌词 ——在老师的指导下合作学习 ——反复合作二声部的地方 ——指导学生把音唱准 ——请同学们按唱歌的姿势坐好，用圆润、优美的声音，有感情地演唱整首歌曲，注意音准 ——生生自评 ——小结：今天同学们克服了种种困难，学习了《海鸥》这首二声部的歌曲，歌曲中的领唱部分，我们将在下节课中加入，请同学们利用课余的时间练习自己声部的歌曲。