高中地理题库构建探析.docVIP

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高中地理题库构建探析

高中地理题库构建探析   一、建立高中地理题库的功能   1.建库功能   建库功能是地理题库建设的最基本功能,包括对地理考试试卷的输入、修改、删除、重组、存贮等功能,对各类地理试题不断积累,不断充实,不断改进,不断完善。   2.贮存功能   通过建立高中地理题库,收集各地考试试卷,以备在各类试题命制中备用。试题库具有资料库的功能。   3.生成功能   高中地理题库是生成新的试卷的前提和基础。常用的试卷生成方式有随机式自动组卷、人工组卷等形式。   4.动态功能   高中地理题库是一个不断积累、不断充实的过程。每学期都会不断增加最新试题,删除冗余试题,优化题库功能。摘要:题库建设具有组织管理试题、高效检索试题、高质量利用试题,减轻命题负担的意义。通过对目前高中地理教师命题负担过重却无法有效解决的现状及题库功能的分析,指出题库建设的紧迫性。以建设高中地理题库的实践为例,从起止时间、参与人员、操作流程、阶段任务、棘手问题入手,分别采取了赠送软件、赠送题库、优化题源、团购软件等有效措施予以解决。题库建设分为六个阶段:①传统题库建设;②软件支撑题库建设(个人);③赠送软件,组建题库建设小团队;④自购软件,共建共享,形成题库雏形;⑤形成题库建设团队,壮大题库;⑥全员参与,共同优化,建设精品题库。   二、题库建设的探索之路与展望   在建设题库之前,我非常清晰地认识到地理题库的建设是一个具有庞大工作量的工程,不是一个人或者几个人就可以解决的,也不是短时间内就可以完成的。作为一线教师,没有过多的资金做后盾,想召集更多的老师参与这个公益性活动成了我的一个心结。经过反复斟酌,我将这个建设之路预计在五年内(2010.7-2015.7)完成,划分成了六大阶段,分层次、分步骤展开。阶段一:传统题库建设阶段时间:2010年7月-2011年7月参与人员:全国100多位地理教师操作流程:笔者将高中地理知识分成了130多个考点,让老师在每套试题的每一组试题标注了试题来源,并在每道试题上标注了答案,然后划分到每一个考点的文档中。每人完成30套试题的分类任务,最后将每位老师的分类成果以电子书的形式发放给了参与活动的所有人员。任务:将历年高考真题和2009届、2010届、2011届的各地高考模拟试题3000多套通过WORD文本的形式进行了分类。成效:为老师们的命题提供了一些方便,老师比较容易的查找某一知识点的试题。棘手问题:成果不易分享;成果组合的工作量太大;部分试题分类不科学、答案标错、图错位,修改难度很大;重复试题过多,查重难度很大。解决方案:寻求易于组合、方便二次修改、具有查重功能的软件支撑。阶段二:自我反思、寻求软件支撑时间:2011年7月-2012年7月参与人员:一人操作流程:笔者查阅和购买了各种不同类型的题库软件,一一比较,根据阶段一中存在的突出问题,反复揣摩,最后锁定在金排题库软件上,由于软件开发人员为一线教师,没有过多时间做软件的售后服务及技术指导,通过个人反复实验,研究软件的使用方法和技巧,为了更快速的学会导入技能,曾花费了200元购买了一位老师利用该软件做成的地理题库,出现了问题及时向老师请教,研究导入试题的技巧和在导入中存在的问题及解决方法。任务:将我在原来的图书编写中的试题和手头整理的比较好的2万多组地理试题导入到了题库中。成效:锁定了一个较为理想的软件;研究出了使用该软件的一些技巧及在导入中存在的问题及解决方法,为下一步的题库组建活动提供技术支撑;形成了一套内含2万组试题的地理题库。棘手问题:个人力量有限,很难做成强大的地理题库;题库软件是收费的,很难吸收更多老师参与活动。解决方案:自己出资购买少量软件,赠送给参与题库建设的老师,共建题库,共享成果。阶段三:十余位老师参与,初见成效时间:2012年7月-2013年4月参与人员:李学田、李兴科、程斌、房高利、姜卫东、王明军、祝斌、高萍、薛志伟、刘艳丽操作流程:从大量的报名人员中选择了近10位认真负责、电脑技能较好的老师作为最终人选,个人出资购买了10套软件和软件加密U盘寄送给各位参与的老师,然后对这些老师进行技能培训,远程协助解决了老师们在试题导入过程中存在的问题。每位老师每月完成28套试题的导入任务,初始阶段结合目前基础年级试题不足的现象,录入了近几年的学业水平考试试题,后期又录入了各地高考模拟试题。任务:导入了近几年的学业水平考试题800余套;阶段一中的2009-2011届题库分类成果;2013届各地模拟试题。成效:形成了一套内含3.2万组,5万多道高中地理试题的题库系统。棘手问题:由于参与的老师较少,每位老师的任务较重;导入的试题多为没有解析的试题,不是很适应老师们的实际需求。解决方案:吸引更多的老师加入活动;收集和购买带解析的高质量试题。阶段四:大批量录入试题,形成高中

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