详案模板(课时计划).docVIP

课 时 计 划1 教学班级 三年级 授课人 陈宏惠 授课时间 教学内容 我看到了什么 教学目标 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。 1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。 教学课时 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 导入 出示学习目标 自学提示 1、学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、观察、描述获取有关大树的信息。1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。学生亲近自然，关注自然，并体验情感。学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述 5.研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。6.学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。7.观察、描述获取有关大树的信息。通过观察、描述获取有关大树的信息选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。 5观察记录纸。 6一些工具（绳子、尺、放大镜等）。 7课前准备好有关安全方面的注意事项 板书设计 我看到了什么——校园的树木 我眼中的树木：长· 宽· 高 教后反思 课 时 计 划2 教学班级 三年级 授课人 陈宏惠 授课时间 教学内容 我看到了什么 教学目标 了解观察的目标与方法，认识到观察的重要性。 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 重点难点 了解观察的目标与方法，认识到观察的重要性。 教具准备 一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 教学课时 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 一.导入：（1分钟） 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二.出示学习目标（2分钟） 三.自学指导：（2分钟） 1.这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ （你能发现几点？） 2.照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样？ 学生默读学习目标。 根据自学提示自学。 3.同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 四.根据提示自学：（8-10分钟） 五.检测自学效果，并且点拨订正：（10-15分钟） 1.观察内容、 2.观察方法、 3.需要借助的工具 六.当堂检测 （不少于12分钟） 回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 3.带着问题自学 4.反馈自学效果 5.做当堂检测 板书设计 我看到了什么 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。  教后反思 课 时 计 划3 教学班级 三年级 授课人 陈宏惠 授课时间 教学内容 校园的树木 教学目标 1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 重点难点 掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用 校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学课时 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 导入：（1分钟） 二.出示学习目标（2分钟） 三.自学指导：（2分钟） 1.分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到