诗歌鉴赏题型分类解答表.doc1.docVIP

诗歌 题型 提问方式 答题步骤 答题事例 答题模式 术语分类备注 一　　意境分析型 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。如2012湖南卷诗歌鉴赏题第8题问:请从 “情”和“景”营造意境的角度，赏析全诗. 公式：意境答题模式=点词析句想象景+氛围特点词汇+抒情方法效果+因何生何情 答题步骤 （步骤一：现图景）① 描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （步骤二：点气氛） ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （步骤三：评感情） ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 答题套路：这首诗借（??）等意象，描绘了一幅（???）的画面，营造了一种（???）的氛围，从而表达了作者（???）的情感（心情，心境）。 模式1: ①这首诗描绘了一幅________的图景/景象：XXXXXX,XXXXXX,XXXXXX,XXXXXX. ②诗中写XXXXX运用了XX手法,表现了___事物的_______特点.整个图景呈现了____气氛, ③表达了___思想感情。 模式2: 步骤①作者通过__,__,___,这些意象，描绘了一幅___时节的___图。____，___，___。___，___。 步骤②这是一幅_____的__图景。 步骤③作者把他的细腻难以察觉的___之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于景，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，_______的情感。 意境（氛围）： 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、壮美辽阔，宏伟壮丽，（空）迷蒙飘渺，朦胧飘渺，渺若仙境，朦胧幽静，空濛迷离，凄寒孤寂，生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹，年丰民阜，人盛民富，商业云集，市兴民富，政通人和，国兴民乐，喜气洋洋，歌舞升平。迷离渺远、清幽明净、孤寂冷（凄）清、凄苦悲凉、闲适安谧、苍凉悲壮、闲适恬淡、明丽清新、春意盎然，萧疏凄寂、安谧美好、幽僻冷寂、秋高气爽，高远深邃、淡雅幽远等。 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远? 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧? 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹? 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 借景抒情(融情于景,触景生情,情景交融，寓情于景),以景结情,以景衬情，移情于景，点面结合，动静结合，绘声绘色，远近结合，想象描写，浓墨渲染，细笔描摹，粗笔勾勒，侧面烘托。 思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、向往之情，依恋之情、豪迈之情、忧国忧民，闲适恬淡之情等 二　　事物形象问题设置： （1）诗中描写了什么意象？有何寓意？ （2）诗中描写了哪些意象？抒发什么情感。分析诗句＋表层含义＋深层含义抒发情1）结合诗句分析、概括诗中所写的意象的特点。 （2）理解、分析意象的表层含义和深层寓意。 （3）分析诗人通过意象的有机组合营造了什么样的氛围、意境，抒发什么情感。这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。 模式1：这首诗描写的是形象。诗歌通过表达了诗人对之情，对的感慨，以及精神。 ）作者既赞赏他们_____，______的_____精神品格，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要____，______。 1.杨柳：“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别；“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。 2.落叶：失意、悲叹。3.梅花：傲视，不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格。4.莲：与“恋”谐音双关，爱恋思念高洁之士。5.丁香：指愁思或情结。6.梧桐：凄凉悲伤的象征。 7.菊：坚贞、高洁品格的象征。8.竹：生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的怀春。10.寒蝉：悲凉11.杜鹃鸟：哀怨、凄凉或思归的情思。12.鹧鸪鸟