从医学生角度浅谈艾滋病.docVIP

从医学生角度浅谈艾滋病 作为一名实习生，虽然在临床工作时间不长，但是就在这短短的几个月里，在身边实实在在的可以见到艾滋病患者，有的是自己知道的，有的是被无意间查出来的。我看到了患者本人的反应，家属的反应，以及为他治疗疾病（非艾滋病）的医务工作者的反应，再想一想我当时的反应还是尽量不要接触。作为一名医学生，我知道艾滋病的传播途径是什么，知道怎么样才会传播，但是，心中还是会有忌惮，我不知道是疾病本身还是一种对疾病的恐慌。有那么一段时间在思考过以后再面对这样的病人该怎么办，是不是能克服自己的心理，是不是能不带着有色眼镜去看待患者，在面临这样的疑惑的时候，有幸聆听了学校开展的课外研学的讲座，帮我解答了一部分的疑惑，也给我以后的临床工作有了一些启示。 艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合征（ARDS），由艾滋病病毒（HIV病毒）。HIV是一种人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能，因此，人体易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。在全世界范围内仍缺乏根治HIV感染的有效药物。现阶段的治疗目标是：最大限度和持久的降低病毒载量；获得免疫功能重建和维持免疫功能；提高生活质量；降低HIV相关的发病率和死亡率。本病的治疗强调综合治疗，包括：一般治疗、抗病毒治疗、恢复或改善免疫功能的治疗及机会性感染和恶性肿瘤的治疗。, 艾滋病的最大危害不仅是感染者或死亡人数的上升, 更是它所带来的社会恐慌。在中国, 原本属于慢性传染病的艾滋病, 被赋予了太多的道德含义,甚至某些旨在预防艾滋病的宣传教育也在不自觉地强化着这种道德含义。从中国政府角度来讲，中国政府所采取的一系列重大举措以及随之提出的诸多重要社会政策,也都不仅仅是针对特定疾病的, 而是以减少恐慌再次发生的可能性、维护社会稳定为目标。艾滋病无疑会危害生命, 但国家之所以越来越重视防治艾滋病的工作, 却不仅仅限于单纯的“少死人”的考虑, 而是把艾滋病“问题” (包括所有的公共卫生问题) 定位于提高执政能力以保障和发展人民的健康权的重大问题。 从作为一名大学生的角度来讲，政府的政策太大了，并没有指导我在实际的生活中应该怎么做，讲座上老师讲述了一些开展大学预防艾滋病健康教育的意义：从疾病的角度看：三种传播途径中血源和性传播主要与个人的价值观、生活方式、个人行为密切相关。拥有正确的价值观念、健康的生活方式、良好的个人行为，完全可以控制艾滋病的传播与流行。艾滋病没有有效的治愈药物。药物只能改善和缓解症状，对付艾滋病的办法只能是预防。目前尚无有效的艾滋病疫苗，健康教育就是预防艾滋病最好的疫苗。从青（少）年的特点看：青少年可塑性强，是进行教育的最佳年龄段，完全有可能通过健康教育帮助学生了解艾滋病的防治知识、建立健康的生活方式和良好的个人行为来预防艾滋病的感染，使他们终身受益。大学生处于性活跃期，易受社会、影视、媒体、书籍等不良思想、行为及色情描写的影响，不知深浅地去尝试、体验不良生活方式，如吸毒、性行为等而误入歧途。因此必须加强教育、加以引导。从学校的特点看：学校是开展预防艾滋病健康教育的最好场所，教学组织、设施、教师齐备，学校预防艾滋病宣传教育的效果是其他途径所无法比拟的。利用学校阶段开展预防艾滋病的宣传教育，可以保证每个青少年都接受预防艾滋病的教育，进而普及全民预防艾滋病知识。可以保证更多的教师掌握预防艾滋病知识。这些告诉我在大学生活中应该怎么做，应该去怎么预防艾滋病，拥有一个健康的价值观，面对一些隐私的问题，有正确的态度去认知与对待，目前大学生是一个庞大的群体，也将是以后社会中的中流砥柱，我们有了这样一个健康的观念，将很大的改善中国“特色”的艾滋病问题带来的危害。 我不仅仅是一名大学生，更是一名医学生，在以后的临床工作中不可避免的会遇到这样一个问题，医生存在着很大的职业暴露的问题，我有试想过是不是每一个病人都在就医前做一个快速检测来排除，后来觉得这样不是一个实际的解决办法，检测出来后，不能保证患者的生活，乙肝的问题没有这么解决，所以艾滋病应该也不会这样。这样的话，医生就应该更多的去注意操作中的无菌原则，更加提高自己的操作技能，来避免这样的职业暴露。临床操作中的技能需要提高，思想上的认识也是必要的，医生首先要建立观念，正确认识疾病，正确理解传播途径，放下自己对疾病的一种害怕，用医学的观念去对待艾滋病患者，大部分的医生包括我在内面对艾滋病患者时，还是会尽自己的努力去治疗。作为一个非专科的医生，遇到的艾滋病患者可能更多的是患者本身不知道，在就医过程中发现的，在这样的情况下，怎样安抚病人及病人家属是一个很实际的问题，帮助患者去认正确识疾病，安抚患者的情绪，消除患者报复社会或者其他的一些危害社会的想法，这也是一个临床工作者所肩负的责任。通过不断深入地去