撒哈拉以南非洲教学设计Word文档.docVIP

《非洲》教学设计非洲第一课时知识与技能： 1、运用地图说出非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。2、运用地图分析说明非洲主要地形单元，描述地形地势特征。3、掌握非洲气候类型及特征及其气候对非洲河流的影响。4、掌握影响河流水文特征的影响因素。过程与方法： 1、创设问题情境，让学生在自主学习和小组合作中参与、摊就解决问题。 2、通过小组探究和自主学习的过程，进一步培养学生分析能力、读图能力和自学能力。情感态度与价值观： 1、培养学生区域地理的思维方法，树立地理事物的整体性和差异性理念。 2、通过合作学习培养学生的合作精神。3、培养学生对科学的严谨态度。非洲的自然地理特征。 非洲气候类型的分布及成因,各自然要素之间的相互关系。 教学过程设计 教师活动 展示非洲自然环境学习的知识框架，介绍学习内容。新课导入 观看激发学生学习兴趣，引发学生思考一、非洲的位置1、展示课件非洲经纬度位置海陆位置地图观看地图描述非洲地理位置二、自然地理特征 、非洲的地形及地形特征展示地形分布图，教师引导读图说一说：非洲有哪些世界之最（世界最大的沙漠，世界最大的盆地，世界最长的河流，世界最大的裂谷带）读图描述非洲的地形特征范围：成因：特点：最高峰刚果盆地：成因：、非洲气候类型播放非洲热带草原景观（分钟左右）培养学生解决问题的能力和小组合作能力非洲水文做准备师生活动共同参与 ）水文过渡尼罗河是世界第一长河，学生回答刚果河只有尼罗河的三分之二左右，但流量却比尼罗河大得多，我们一起探究刚果河： （1）流量大而稳定（流量仅次于亚马孙河） （2）（3）世界上水力资源最丰富的河流上游： 中游： 下游： 5