《成长教育》——第二性青春导师.docVIP

《成长教育》——第二性青春导师摘要：女性主义者认为，女性，作为这个世界的第二性，一直处于被支配、被掌控的地位。而支配掌控者，则是拥有第一性地位的男人。电影《成长教育》以一则简洁凝练的高中少女迷途知返的故事为线索，从多个角度向受众展示了有关女性在成长路上对于爱情与财富、社会地位与独立人格、梦想追求与现实生活之间的纠结抉择。 关键词：女性主义；爱情；英国社会；文化；教育 电影《成长教育》是导演丹麦导演洛恩·谢菲，以英国记者琳恩？巴伯的自传《MY HARSH LESSON IN LOVE AND LIFE》为原型创作出的一部有关女性成长和教育的励志电影。不论是电影的主人公还是原著作者甚至导演本身都是女性。这一巧合为该电影成功的女性主义视角奠定了一个完美的基础。电影的主要讲述了一名16岁的女孩JENNY在奔向牛津的途中为疑似生活捷径的“爱情”所误导，从而饶了一段弯路但迷途知返的故事。其情节简洁凝练而不单薄，在情节叙述中，镜头就仿佛一只跟在JENNY身边无形的大眼，带着观众们一起透过JENNY的女性视角看社会百态，和JENNY一起面临选择，并和她一起接受成长的课程。 一、英国社会的淋漓展示 1.地位与品位的窘境 电影当中，DANNY、DAVID和HELLEN三人所组成的一个小圈子正代表了当时英国社会“有地位者”的三个组成部分：贵族、新贵及其附庸。DAVID显然是个新贵，所以当他将JENNY领入精彩的世界时，他们的第一站是音乐会。因为去音乐会是一种十分典型的有地位的人显示品味的活动。然而音乐会上，镜头给的出四个表情特写中呆滞无神的不只有为与JENNY形成鲜明对比的HELLEN——DAVID也是睡意连连。而对于貌似受过良好教育的，能听懂交响乐，看得懂油画的DANNY来说，大提琴只不过是装饰作用，油画和古老的地图也只是用于生意。但是当DANNY与JENNY在对艺术的品位上产生共鸣时，还是会对她频频示好，空惹佯装了解的DAVID醋意横生。也就是说，不论暴发户还是贵族，有文化品位的女学生都是令其垂涎的佳肴，这便更好地表现了这批“有地位”的人群对于品位的缺失和对于艺术、文化的强烈饥渴感。这是否恰恰成就了JENNY这样一个来自绅士的国度的姑娘如此迷恋法国的浪漫艺术与生活的原因？ 2.“上流社会”的下流 至于DAVID是否真正的上流社会的人，一个很明显的判断标准就是他的口音。他一直假操一种听似高雅的口音，让JENNY很是欣赏。然而这种对自身语言的不自信正暴露了他的虚伪，也隐喻了整个恋爱过程就是一场骗局。当然成就了DAVID的骗局的不只有口音，还有他的成熟气质和经济基础。DAVID不仅作为男性，在性别秩序中占有“第一性”主导，他还处于社会阶层中拥有财富的一方，他的魅力更多的来自于他所承载的具有父性特征的政治经济权力结构。这些都成功地为DAVID搭建了“上流社会”身份的幌子。 然而以DANNY和DAVID为代表的这群“上流社会”人，缺乏的不仅仅只有文化品位，还有其道德标准。DAVID偷取价值连城的地图却堂而皇之称之为“文物解放”，DANNY冷眼看着有妇之夫找情人却不置厚非，他们一起利用白人的种族歧视驱逐他们并廉价收购其房产，甚至那些被利用、被欺诈的白人老妇所抱有的种族歧视本身，也是一种自视为“上流社会”的下流行径。 二、“干得好”还是“嫁得好” 1.劝君莫惜金缕衣 HELLEN便是那个“嫁得好”的典型。对于JENNY来说太过奢侈的切尔西，她也同样没有能力支付，但是她“嫁得好”，有DANNY这样一个人来为她的金缕衣买单。她没有接受过教育，所以同JENNY相比，HELLEN显得黯然失色，但在她身上，我们会发现一种同情的色调。 如果我们将电影抽离出电影，将《成长教育》中的人物还原到真实生活中的原型。那么这段故事结束之后的今天，我们知道JENNY在牛津读书恋爱，去了巴黎；我们知道丹尼仍出现在他金玉满堂的豪宅中或许出现在拍卖会；而DAVID仍和妻儿一起住在拜伦大道34号，和DANNY一起做灰色的买卖。然而HELLEN今天的去向我们便无从知晓了。因为电影是在她最年轻貌美、有最好的地方居住的时候切入她生活的。编剧和导演对这个角色很照顾，想赋予她一种世故而聪明的品味和风格，让她热情、有女人味、有魅力，可一旦她开口说话，你就会想说“O—M—G！！”。所以，当周围一旦有像JENNY这样冰雪聪明姑娘出现，她的DANNY一定会移情别恋。所以HELLEN“嫁得好”的形象必定是一个悲剧的定位。 至于今天的HELEN，或许她正在打理从当年留存下来，而至今已然失色的“金缕衣”呢吧。 2.劝君惜取少年时 从剑桥毕业的教师STUBBS小姐显然就是“干得好”的典范，亦或许就是未来的JENNY。在她温馨的小屋里，有钢琴、油画和温暖的阳光