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三本院校学生记者队伍建设探索摘要：三本院校的学生记者队伍存在文化基础欠佳、人员构成复杂、工作积极性不高等阻碍其发展的现实问题。在实践中，我院以规章制度建设为工作基础，以文化内涵建设为核心任务，以人才队伍培养为目标关键，将对外交流学习作为重要途径，走出了一条大学生记者队伍建设的可喜路子。 关键词：三本院校；学生记者队伍建设；实践探索 大学生记者是高校宣传报道工作的主力军，承担着大量的学校、院系、班级各级部门单位的新闻事件、好人好事、竞赛活动的宣传报道重任。建设一支素质优良、纪律严明、战斗力强的优秀学生记者队伍无疑是做好新闻宣传工作的一个重要环节。三本院校的学生由于高中基础欠佳等原因，增加了学生记者队伍建设与培养的难度。如何建设好三本院校大学生记者队伍是摆在高校工作者面前的一个现实课题。 一、 宿迁学院大学生记者队伍存在问题分析 我院是一所省属三本院校。通过多年对我院大学生记者团的实践分析，我们发现三本院校的大学生记者队伍存在一些阻碍其发展的现实问题。 （一）文化基础欠佳，业务素质不高 三本学生由于在高中阶段文化基础不扎实，高考成绩不理想，在进入大学阶段之后，其文化知识水平、专业技能素养等方面都要明显逊色于一本、二本的学生。三本院校的学生记者的新闻写作水平和新闻业务素质也明显不如一本、二本的学生记者，普遍缺少新闻基础知识，甚至连基本的新闻要素都不知道。在新闻报道采访中，对问题的认识比较肤浅，对新闻事件的报道不深入，对新闻事件的采访视角较局限，不会多角度看问题；甚至在基础的语法知识、标点符号运用、文字排版、Word版面设计等方面都经常出现错误。大学生记者业务素质不高直接导致了校园宣传工作的困难。 （二） 人员构成复杂，工作时间不确定 大学生记者队伍中，既有文科生，又有理工科学生，也有艺术类学生；既有二、三年级的老生，也有大一新生；既有写作能力强的同学，也有写作水平一般的同学。 大一、大二年级的记者课程多、学习任务重，放在宣传工作中的精力和心思有限；大三年级的记者虽然专业课程减少了，但由于考各种证书及考研、考公、考编等事情都集中在大三，因此能放在记者团的工作时间就很短暂了；而大四的记者面临毕业和就业，都会退出记者团。诸多因素造成了大学生记者工作时间的不确定，进而影响了记者团的整体工作效果。 （三） 工作积极性不高，工作成效不理想 由于大学生记者团成员较多，一个学期内的重大采访任务可能排不到人均一次，采访机会有限；同时，基于目前高校的实际情况，一些必备的新闻采访设备添置不够，在一次新闻采访中有时多人共用一台设备，导致他们得不到很好地锻炼。加之大学生记者团隶属于党委宣传部，而学生的评奖评优入党等名额都在其所在院系产生，在对记者们的奖励（包括物质和精神奖励）方面缺乏有效沟通，不能有效地调动记者们的工作积极性，导致其工作成效不理想，进而影响全校的整体宣传工作。 二、宿迁学院大学生记者队伍建设地有益探索 针对上述情况，我院立足三本院校实际，多管齐下，多措并举，在实践中不断创新工作思路和工作方法，走出了一条大学生记者队伍建设的可喜路子。 （一） 以规章制度建设为工作基础 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。建立并完善大学生记者团的规章制度，做到有章可依、有制可偱，是大学生记者团顺利运行并健康发展的工作基础和有力保障。 1.制定《宿迁学院大学生记者团工作章程》、《宿迁学院新闻工作管理考核办法》、《宿迁学院新闻稿件格式规范》，明确大学生记者的工作职责、权利义务、工作流程、写作规范，明确其工作量及奖惩细则，在记者团内部实行量化考核，有效地避免了工作效率不高、人浮于事的情况。 2.坚持例会制度。我院依据校报出版周期，确定每两周召开一次记者团例会， 对上两周的新闻工作进行总结，并对下一阶段的工作进行布置，明确下一期栏目策划的具体分工和任务。定期的例会为大家提供了沟通了解和相互学习的机会。 3.完善激励措施。每学期由学院党委宣传部对全体记者进行考核评比，设立全院“优秀学生记者”、“优秀宣传工作者”及新闻类、散文类、通讯类作品的一、二、三等奖等奖项，鼓励在省级以上媒体发表作品，对工作业绩突出的学生记者进行表彰；推荐优秀作品参评“全省高校优秀校报新闻”，对获奖同学予以重奖。获奖情况由党委宣传部以公函的形式通报到各院系，在学生的每学期综合测评中加分。同时，建立大学生记者团直属团支部，在优秀校报记者中，评选校级“优秀学生干部”、“优秀共青团员”，为党员发展提供后备人才。这些激励措施充分地调动了记者们的工作热情和积极性。 （二） 以文化内涵建设为核心任务 “工欲善其事，必先利其器”。我们对大学生记者提出“内强素质，外塑形象”的工作要求。文化内涵建设是大学生记者队伍建设的核心任务和坚强支柱。