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第五课 言之有“理” “四两拨千斤”——虚词 学习目标： 　　 1、分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。 　　 2、理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。 　　 学习重点和学习难点： 虚词的表意功能；虚词用法辨析。 　　 知识链接：《基础知识手册》 　　 学习方法：讨论法、辨析法、归纳法、实践法 学习内容： 查阅《基础知识手册》理解实词和虚词的含义和种类。 2、课堂活动一：形形色色的“的” 　　 阅读81页，思考：“的”属于虚词中的哪几类？“的”有哪些用法？ 　　 3、下面的词组中间能不能加“的”？ 　　 ①候补党员 ②师范学校 ③生活习惯 ④夜晚记日记 　　 ⑤天平不准 ⑥抓破了鼻子 　　 4、完成“小试身手”第三题总结虚词的作用。 学习小结 达标检测：小试身手一、二 学习反思 句子“手牵手”——复句和关联词 学习目标： 1、掌握正确，能够判断复句内分句的关系。 2、理解并 学习重点难点： 掌握常见关联词的使用方法；划分复句层次的方法 知识链接：《基础知识手册》 学习方法：讨论法、辨析法、归纳法、实践法 学习内容： 1、明确单复句概念 2、如何区分单复句 3、复句的类型、联合复句常见的关联词有哪些、主从复句常见的关联词，做《赢在课堂》p49“问题导读”2、3、4” 4、课本介绍划分复句的步骤有哪些？ 学习小结 达标检测小试身手p86一、二 学习反思 有话“好好说”——修改病句 学习目标 1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。 2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。 学习重点难点 “语序不当”“结构混乱”“不合逻辑”三类病句的辨析与修改。 知识链接：《基础知识手册》相关内容、课本 学习内容： 完成课本p91“小试身手”第一、二题，并阅读课本完成《赢在课堂》p52问题导读1——6题 课文讲了哪两种修改病句的方法？ 完成完成课本p91“小试身手”第三题 学习小结 修改病句的方法 达标检测：《赢在课堂》p54演练提升3——8题 学习反思 第四节 说“一”不“二”——避免歧义 学习目标： 1、了解歧义产生的原因、类型； 2、掌握消除歧义的方法，在语言表达中避免引起交际障碍。 学习重点难点： 了解歧义产生的原因、类型；掌握消除歧义的方法； 学习方法：讨论法、辨析法、归纳法、实践法、多媒体导学法。 学习内容： 看课本完成《赢在课堂》p55问题导读1——4题 2、完成课本p95小试身手第一、二题总结消除歧义的方法。 学习小结： 达标检测：《赢在课堂》p56合作交流1、2题 学习反思 病句辨析方法汇编 《考试说明》指出主要考查六种病句类型：语序不当、 搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、 表意不明、 不合逻辑。 一、看关联词语:语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。 二、看句子主干:紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。 三、看修饰成分:解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。 四、看并列短语:句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。 五、看数量短语:在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。 六、看否定词:在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。 七、看两面词:两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。 八、看介词:在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。 九、看代词:使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。 十、副词：一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。 十一、看助词:常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。 十二、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 十三、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语 十四、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当 十五、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱 十六、出现了文言词语、书面语，可能是语意重复 十七、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当 十八、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反) 十九、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺