第十四课时 分数指数幂A,第十五课时A.doc

第十四课时 分数指数幂（1）A 学习要求 1．理解n次方根及根式的概念； 2．掌握n次根式的性质,并能运用它进行化简，求值； 3．提高观察、抽象的能力． 自学评价 1．如果，则称为的 ；如果，则称为的 ． 2. 如果，则称为的 次实数方根 ；的次实数方根等于 ． 3. 若是奇数，则的次实数方根记作； 若则为 数，若则为 数；若是偶数，且，则的次实数方根为 ；负数没有 次实数方根． 4.式子叫 ，叫 ，叫 ； ． 5. 若是奇数，则 ；若是偶数，则 ． 【精典范例】 例1：求下列各式的值： （1） （2）（3） （4）的值的公式是求根式值的关键。 例2：设－3x3，化简 追踪训练一 1. 的平方根与立方根分别是 （ ） （） （） （） （） 点评:通过因式分解把原方程转化为二项方程，再利用根式意义求解。 思维点拔：（1）求根式的值时要注意使根式有意义的被开方数的取值范围；（2）求形如的根式的值时要分清的奇偶性． 追踪训练二 1．成立的条件是（　　） 　　　　　　 2若，则的取值范围是（ ） （） （） （） （） 3． ； （2） ； （3） ．．时，　　　　　． 第十五课时 分数指数幂(2)A 自学评价 1．正数的分数指数幂的意义： （1）正数的正分数指数幂的意义是 ； （2）正数的负分数指数幂的意义 ． 2．分数指数幂的运算性质： 即 ， ． 3. 有理数指数幂的运算性质 对无理数指数幂同样适用. 4. 的正分数指数幂等于 . 【精典范例】 例1：求值（1） ， （2） （3）， （4） ． 点评:解题的关键是利用分数指数幂的运算性质． 例2：用分数指数幂表示下列各式： （1） ； （2） ； （3）． 点评:利用分数指数幂进行根式计算时，结果可化为根式的形式或保留分数指数幂的形式，但不能既有根式又有分数指数幂． 例3：已知a+a－1=3，求下列各式的值：（1）-； （2）- 追踪训练一 1. 计算下列各式的值（式中字母都是正数）． (1)(xy2··)· 2. 已知，求的值. 求的值. 课后练习 １．）　　（） （）　　　（） ２．．）　 　（） （）　 　　（） 3.化简 （1） 　　　． ． 4．，则　　　． 5．， ， 2