第十讲定比分点、平移、正余弦定理.doc

第十讲：定比分点、平移、正余弦定理 1．若，则称点分有向线段所成的比为λ。注意：“定比”不是“比”，点分有向线段所成的比，是用数乘向量定义的，而不是两个向量的比。当为外分点时λ为负，内分点时λ为正，为中点时λ=1，若起点(x1,y1)，终点(x2,y2)，则分点(x0,y0)的坐标为：x0=,y0=。由此推出：中点公式及三角形的重心公式:在⊿ABC中，若A（x1,y1）、B（x2,y2）、C（x3,y3），则⊿ABC的重心G（，）。 [举例1]设O（0，0），A（1，0），B（0，1），点P是线段AB上的一个动点，，若，则λ的去值范围是： A．≤λ≤1 B．1-≤λ≤1 C．≤λ≤1+ D．1-≤λ≤1+ 解析：思路一：，即P分有向线段所成的比为，由定比分点坐标公式得：P（1-λ，λ）=（1-λ，λ）=(-1,1),=（λ，-λ），=（λ-1，1-λ），∴λ-1+λ≥λ(λ-1)- λ(1-λ) 2λ2-4λ+1≤01-≤λ≤1+。思路二：记P(x,y)，由得： (x-1,y)=(-λ, λ)x=1-λ,y=λ即P（1-λ，λ）=(-1,1)，=（-λ，λ），=（λ，-λ），==（1-λ，λ）新课程教育==（λ-1，1-λ），以下同“思路一”。 [举例2]已知⊿ABC中，点B（-3，-1），C（2，1）是定点，顶点A在圆（x+2））,y=,于是有：x0=3x+1,y0=3y， 而A点在圆（x+2））。新课程教育分别交X轴，Y轴于Q、R两点，且，求n的值。 [迁移]已知是定义在R上的单调函数，实数， ，若，则 （ ） A． B． C． D． 2.关注点、函数图象（曲线）按某向量平移导致的坐标、解析式（方程）的变化；点M(x,y)按向量(m,n)平移得到点M‘(x+m,y+n)；曲线C：f(x,y)=0按向量(m,n)平移得到曲线 C/：f(x-m,y-n)=0。函数图象（曲线）按某向量平移的问题可以先“翻译”成向左（右）、向上（下）平移，再按函数图象变换的规律“图进标退”操作。[注意]：向量无论怎样平移，其坐标都不发生变化。 [举例] 将直线x-by+1=0按向量=（1，-1）平移后与圆x2-4x+y2+3=0相切，则k= 。 解析：思路一：直线：x-by+1=0按向量平移即“向右、向下各平移1个单位”，亦即：x变为x-1，y变为y+1，得直线：x-by-b=0，圆：(x-2)2+ y2=1, 直线与圆相切，则有：新课程教育 得b=。思路二：圆M：(x-2)2+ y2=1按向量-平移（x变成x+1,y变成y-1）后得：圆M/：(x-1)2+(y-1)2=1, 圆M/与直线：x-by+1=0相切，有得b=。 思路三：圆心M（2，0）按向量-平移后得M/（1，1），M/到直线的距离为1。[来源:新课程教育] [巩固1]已知点A（1，2）、B（4，2），向量按=（1，3）平移后所得向量的坐标为（ ） （A）（3，0） （B）（4，3） （C）（-4，-3） （D）（-4，3）[来源:新课程教育] [巩固2]若把一个函数的图象按=（－，－2）平移后得到函数y=cosx的图象，则原图象的函数解析式为 ： A．y=cos(x+)－2y=cos(x－)－2y=cos(x+)+2； D．y=cos(x－)+2 [迁移]已知函数f(x)= -sinxcosx+3cos2x-,x∈R 将f(x)表示成Asin(2x+)+B的形式（其中A0,02） 将y=f(x)的图象按向量平移后，所得到的图象关于原点对称，求使|| 得最小的向量。 3．三角形内的三角函数问题中，既涉及到边又涉及到角时，往往需要进行边角转换，正、余弦定理是实现三角形边角转换的仅有的工具。对a、b、c（或sinA、sinB、sinC）的齐次式，可以直接用正弦定理转换；而对a、b、c平方的和差形式，常用余弦定理转换。 [举例1] ⊿ABC的三内角的正弦值的比为4：5：6，则三角形的最大角为 。 解析：由正弦定理得：⊿ABC三边的比为4：5：6，不妨设a=4k,b=5k,c=6k,(k0) 则边c所对的角C为最大角，cosC=,∴C=arccos。 [举例2]在⊿ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若a2+b2=6c2,则 的值为 解析：对“切化弦”得：，再由正弦定理得新课程教育 ，再对cosC使用余弦定理得：，将a2+b2=6c2,代入接得原式等于。 [巩固1] 若△ABC三边成等差数列，则B的范围是 ；若△ABC三边成等比数列，则B的范围是 ； [巩固2]若三角形三边a、b、c满足a2+c2=b2+ac，且a:c=:2，求角C的大