第4章 人际交往.ppt

* * * 人际关系的功能(2009-08-18 21:50:43) 标签：杂谈? 一、相互学习，促进个体社会化；　 　（一）社会化及其必要性 　　一个人社会化程度的高低，是衡量其成熟程度与能力高低的重要标准。 　　社会化是任何人的必经之路，这是因为： 　　其一，人们为了满足生存的需要，就必须创造物质财富；要创造物质财富，就必须具有一定的创造本领和条件；而这些本领和条件是社会性的，只有通过社会化才能获得。 　　其二，人在生活中不仅具有物质的需要，而且具有精神需要，如需要文化、娱乐、消遣等。这些需要只有通过社会化才能得以满足。 　　其三，人类的生存和发展需要繁衍后代，需要有人继承。因此，必须一代一代地接续培养新人，不间断地完成社会化过程。 　（二）人际交往是社会化的重要途径 　　１、人际交往是传递社会化信息的重要渠道。 　　２、人际交往是学习社会规范的重要途径。 二、交流情感，有益于身心健康 　　１、消除孤独，交流情感； 　　２、减轻痛苦，增加快乐； 　　３、减少疾病，延年益寿； 三、相互影响，有利于自我完善 　　１、有利于形成健康的个性； 　　２、有利于发展健全的自我意识； 四、净化心灵，优化社会环境 五、取长补短，增强整体效应 　　１、良好的人际交往能够形成互补； 　　２、良好的人际交往能够产生合力； 　　３、良好的人际交往能激发潜能； * * * * * * * * * * * * 社会心理学家指出，影响人在际关系的因素固然很多，但举其要者，主要有以下几个方面：1、交往水平。人与人之间关系要密切，彼此间的交往是其必不可少的前提。原先关系亲密的两个人，后来由于交往少了，关系可能会淡薄下去；原先不很熟悉的两个人，由于经常在一起活动，关系也可能亲密起来。一般地说，人际关系的亲密程度是同交往水平成正比的，交往水平越高，人际关系就越易密切；反之亦然。2、互酬水平。心理学的研究指出，人们之间的行为具有某种互酬性。这里的“酬”，不仅包括物质方面的内容，而且也包括情绪、情感等心理方面的内容。人与人相处中，彼此的互酬水平越高，关系越是稳定、密切。有些同学之所以与同学处不好关系，互酬性低恐怕也是一个重要原因。这种“低”主要表现在两个方面：其一，对同学的需求、困难漠不关心，使人感到你很冷淡；其二，用“等价交换”的商品买卖原则来看待同学间的相互关心与帮助，使人感到你“太精”、“太实惠”。别人从你这里既然得不到感情上的温暖与偷快，与你关系疏远当然是情理中事了。3、评价水平。所谓评价水平，通俗地说，就是指你对别人怎么看以及要求别人怎么看你。评价水平的高低，主要不取决于你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符合实际。有的同学对别人的评价缺乏真诚性，当面一套、背后一套；或者嫉妒同学的优点、才干和成绩；或者从来对人不讲心里话，使人感到你很虚伪、做假；还有的同学，只喜欢听恭维话，一听到刺耳话，马上就表现出情感上的厌烦与不满，别人见你气量如此之狭小，当然避之犹恐不及了。4、包容水平。人与人之间的生理、心理差异是客观存在的。对这种差异能否包容，也是人际关系协调的条件。包容水平越高，与他人相处的适应性也就越大，人际关系当然会好，反之，遇事不能容人，所谓“只有人让他，没有他让人”，包容水平低，人际关系当然不会好了。 * 社会心理学家指出，影响人在际关系的因素固然很多，但举其要者，主要有以下几个方面：1、交往水平。人与人之间关系要密切，彼此间的交往是其必不可少的前提。原先关系亲密的两个人，后来由于交往少了，关系可能会淡薄下去；原先不很熟悉的两个人，由于经常在一起活动，关系也可能亲密起来。一般地说，人际关系的亲密程度是同交往水平成正比的，交往水平越高，人际关系就越易密切；反之亦然。2、互酬水平。心理学的研究指出，人们之间的行为具有某种互酬性。这里的“酬”，不仅包括物质方面的内容，而且也包括情绪、情感等心理方面的内容。人与人相处中，彼此的互酬水平越高，关系越是稳定、密切。有些同学之所以与同学处不好关系，互酬性低恐怕也是一个重要原因。这种“低”主要表现在两个方面：其一，对同学的需求、困难漠不关心，使人感到你很冷淡；其二，用“等价交换”的商品买卖原则来看待同学间的相互关心与帮助，使人感到你“太精”、“太实惠”。别人从你这里既然得不到感情上的温暖与偷快，与你关系疏远当然是情理中事了。3、评价水平。所谓评价水平，通俗地说，就是指你对别人怎么看以及要求别人怎么看你。评价水平的高低，主要不取决于你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符合实际。有的同学对别人的评价缺乏真诚性，当面一套、背后一套；或者嫉妒同学的优点、才干和成绩；或者从来对人不讲心里话，使人感到你很虚伪、做假；还有的同学，只喜欢听恭维话，一听到刺耳话，马上就表现出情感上的厌烦与