解析几何例题教学的4个层次——从一道联赛试题到高考试题.pdf

第 1期 施哲明：解析几何例题教学的4个层次 解 析 几 何 例 题 教 学 的 4个 层 次 — — 从一道联赛试题到高考试题 ●施哲明 (嵊州市教研室 浙江嵊州 312400) 解析几何在高中数学学习过程中的重要性是 从而 k：旦 ， 不言而喻的，而对解析几何例题教学的重视更不容 y0 忽视．很多学生能听懂老师的讲解，而一旦 自己解 于是切线方程为Y。Y=p(+0)． 尽管这是一个抛物线切线方程的基本结论，但 题 ，则往往得不到最后结果．在此过程中，教师的原 在教学中我们要遵循 “知其所以然”的原则 ，让学 因值得我们关注．数学内容 知识、方法往往要通过 具体的例题教学来呈现，但是教师在呈现的过程 生有一个体会实践和深刻理解的过程，而不仅仅是 一 个结论的直接应用，这在教学过程中是值得我们 中，有时不得法，从而导致学生看得懂但做不了．本 关注的．当学生得到 了这个结论之后 ，教师可以从 文通过一个例题，呈现解析几何例题教学的4个层 求解方法上、结论形式上给予指导，加深学生的记 次，期望能有助于教师对解析几何例题教学更本质 忆和理解． 的认识． 问题2 过抛物线外一点作切线，如何求切线 例 1 在平面直角坐标系xOr中，P是不在轴 的方程呢? 上的一个动点，满足条件：过点P可作抛物线 = 例3 过抛物线Y：2 (其中P0)外一点 4 的2条切线，2个切点连线 l与PO垂直．设直 P( ，Yo)作切线，求切线方程． 线f与直线 190，轴的交点分别为Q，R． 分析 一般地，我们不考虑特殊情况，即‰≠ 1)证明：是一个定点； 0，Yo≠O，设切线的斜率为k，则切线方程为 2)求 的最小值． Y—Y0：J}I(—o)， 联立 y2=2 ，得 (2014年全国高中数学联赛试题) 一 2py+2pyo一2p 0：0． 1 第一层次：摸清题情，挖掘背景 由相切可知 it=0，得 首先阅读题 目，找到关键词，然后搜索这个关 2px0k 一2py0k+p =0， 键词在头脑 中已有的知识．在本题 中，最显眼的是 此为关于斜率k的一元二次方程，一般情况下，可 “切线”，然后是 “垂直”．而对于垂直而言，学生基 以求得2个k的值，从而得到2条切线方程． 本上能明确垂