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《第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》教学设计 广州市荔湾区真光实验学校 邓律廷 一．课程标准 1．知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国与法国共和制的异同。 2．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 二．教学目标 1.知识与能力：说出法德两国确立资本主义制度的法律依据，知道两国确立资本主义制度的过程；比较两部宪法的主要内容，归纳两部宪法的特点；分析欧美国家资本主义制度确立对欧美国家自身和对世界的影响。 2.过程与方法：通过指导学生阅读课文，从中提取有效信息并以时间轴方式将其历史发展过程标示出来；通过补充阅读法德两国宪法的条文，学生小组探究两国代议制度的特点；通过列表，将主要资本主义国家的代议制度进行归纳和对比。 3.根据法德两国资本主义制度确立的史实，认识民主制度的创立是人类进步的表现；正确对待历史发展进程，认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性；学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。 三．教学内容分析：本课是第三单元“近代西方资本主义的政治制度的确立与发展”的第9课，前面已经学习了“英国君主立宪制的建立”和“美国联邦政府的建立”，学生已经了解了英国的君主立宪制和美国的总统共和制这两种新式的近代资本主义政体，这一课继续探讨这两种西方资本主义政体在法、德两国的确立与实践的历程，目的有二：一是让学生领略近代西方民主政体的多样性，探求近代西方政体的共性与差异；二是让学生认识西方民主政体的确立，完善与实践过程的艰辛，体会人类政治文明的坎坷。 四．教学对象分析：本课面对的是高一年级的学生，通过初中阶段的学习，学生基本上了解了法国大革命的主要内容和德国走向统一等基本史实。刚上高一的学生，求知欲比较强烈，但是自身的历史基础知识不是很扎实，没有真正的知识结构体系，对本节知识的理解把握上难度较大。 四．重点难点 1.重点：法兰西第三共和国宪法的内容和德意志帝国宪法的内容分析、掌握 2.难点：比较法德两国以及其他主要资本主义国家代议制度的异同 五．教学过程 教学 环节 教学内容与方法 学生活动 设计意图 复习已学知识 1. 回顾上一节课的内容，巩固已学知识点。 方法：以提问的方式引导学生回顾英美资本 主义制 度确立的主要知识点，主要再现英美各 自的政治制度名称以及法律文献依据 即可 回忆上街课文的主要内容，回答问题 检查学生是否有效掌握上一节课的基本知识点 新 授 内 容 1.导入新课 方法：教师以讲述的方式，向学生说明，除了英美之外，欧洲大陆仍有两个重要的国家，分别是法国和德国。19世纪后期，这两个国家通过不同的方式实现了本国的资本主义政治制度。对本国和世界都产生了深远的影响。 2.了解法德两国资本主义制度确立的过程 方法：指导学生阅读课文相关内容，要求学生以数轴图形式标出两国确立资本主义制度的过程，快速梳理和掌握基本知识点。 法国： 1789 1792 1870 1875 大革命 建立 建立第三 第三共 和国爆发 共和国 共和国 宪法颁布 德国： 19世纪中期 六七十年代 1871 四分五裂 统一 德意志帝国建立 德意志帝国宪法颁布 3.认识《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容，并将两者进行对比。 方法：教师利用PPT投影两部宪法关于国家元首权力、立法权等的条文，引导学生阅读并进行小组合作讨论、分析，解决以下问题：①法国的国家元首是如何产生的？有何权力？立法权归属哪一机构？法国总统和议会之间如何分权和制约？②德国的国家元首是怎样产生的？权力如何？德国议会能否对德国皇帝构成有效的制约？ 《法兰西第三共和国宪法》条文： 第一条 立法权由众议院和参议院两院行使 第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。总统任期七年，连选得连任 第三条 共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权……总统有特赦权……总统统率武装部队。总统统率武装部队。……共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。 第八条 参议院及众议院共有创议并制定法律之权 第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案 共和国总统非先得两院的同意，不得宣战 《德意志帝国宪法》条文 第五条 帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝 第十五条 联邦议会