第一章_行为矫正定义.ppt

一个案例:玛丽和儿子;玛丽的做法;事情的结果;玛丽对Jason用的方法;本学期的课程——行为矫正的理论与技术;行为矫正可以做什么;参考教材： 1）伍新春,胡佩诚.行为矫正.高等教育出版,2005 2）教育部师范司.行为矫正基础.人民教育出版社,2011 3）行为矫正原理与方法（第三版），美，Raymond G.Mlitenberger著，石林等译，中国轻工业出版社，2004 4)林正文著，儿童行为的塑造与矫正，北京师范大学出版社，1998 5)Phillip L. Rice 著，石林、古丽娜等译，压力与健康，中国轻工业出版社，2000;五个部分;第一部分 理论基础;第一节 行为与问题行为;1.行为的定义;2.行为与行为改变;;;;行为改变的两种情况;行为形成和发展的因素;2．环境因素;环境因素;环境因素对行为的形成和促进作用;环境因素对个体选择性;3.学习因素 ;行为自主发展阶段;二、行为的特征：;三、问题行为;1.问题行为的性质;2.问题行为的类型;第二节 行为矫正的含义与特点;行为矫正;行为矫正的用途;行为矫正的案例;二、行为矫正的基本假设;三、行为矫正的特点 ;行为矫正与行为治疗;行为矫正的特点：;第三节 行为矫正发展简史;行为矫正的历史;行为主义观点回顾;2.行为主义对心理疾病的看法 心理疾病完全是后天错误学习的结果。那么，既然它们可以从学习中得来，也同样可以通过学习去除。因此，可以通过行为主义原理去校正和塑造个体行为，从而达到心理矫治的目的。 心理＝行为——后天习得——后天矫正;3.行为矫正的历史 始于20世纪二三十年代，五六十年代下滑。不过，至如今，行为改变技术依然被应用于各种人类社会问题。;行为矫正的重要人物;行为矫正的重要人物;巴甫洛夫（Ivan P.Pavlov）;巴甫洛夫(1849～1936);巴甫洛夫的主要工作;巴甫洛夫对心理学界的大贡献;巴甫洛夫的主要著作：;桑代克(Edward L. Thorndike);?桑代克（1874～1949）;桑代克的研究;桑代克对行为主义学派的影响;桑代克的发现;桑代克认为;桑代克的“联结”理论;2．?练习律;桑代克的“问题箱”实验?;桑代克认为;桑代克三条学习定律;桑代克的著作;华生（John B. Watson）;斯金纳（B. F. Skinner）;斯金纳，伯尔赫斯·弗雷德里克(?1904—1990);主要贡献;??要著作