第三章第3节——汽化和液化.doc

星火教育顺德分公司新一城校区一对一教案 学科：物理 任课老师：李老师 授课时间：2014年7月1日（星期一）10:00-12:00 姓名 年级：初二 教学课题 初二 物理（下）第一章 第1节 阶段 基础（√） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（1）次课 共（1）次课 教学 目标 知识与技能：（1）知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点；（3）知道蒸发可以致冷。 过程与方法：通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力 情感态度与价值观：通过做液体沸腾实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理 重点 难点 重点：汽化、液化、沸腾、蒸发 难点：液体沸腾时的特征 教学 方法 教学 过程 （一）汽化： 1、汽化定义：物体从液态变成气态的过程。（化气，化成气体） （吸热） 液态 气态 2、汽化现象分为沸腾和蒸发两种形式，都要吸热。 2.1沸腾 （1）沸腾现象：例：水沸腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。 （2）沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。 （3）液体沸腾必要条件： 温度达到沸点、不断吸热 、 （4）有关沸点知识： ①液态氧的沸点是－1830C，固态氧的熔点是－2180C。那么，－1820C时，氧为 。－1840C时，氧为 。－2190C时，氧为 。－1830C氧是液态、气态或气液共存都可以。 ②可用纸锅将水烧至沸腾。（水沸腾时，保持在1000C不变，低于纸的着火点） ③装有酒精的塑料袋挤瘪（排尽空气）后，放入800C以上的水中，塑料袋变鼓了。（酒精汽化成了蒸气，酒精沸点为780C，高于780C时为气态） 1．在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是（　　） A．逐渐升高 B．迅速升高 C．不变 D．无法确定 2．如图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（　　） A．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 B．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 C．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 D．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 3．在1个标准大气压下，把酒精和水分别装入两个试管里，再将两试管放于正在沸腾的100℃的水中，则（ ） A．酒精会沸腾，水不会沸腾 B．酒精不会沸腾，水会沸腾 C．两液体都会沸腾 D．两液体都不会沸腾 4．将饺子放在水中煮不会变黄变焦，而放在油中煎就会变黄变焦，这是因为（ ） A．油放出的热量比水多 B．油的比热比水大 C．油的沸点比水高 D．油的导热性比水好 5．生活中常炖食物（碗不与锅底接触，如图所示），当锅里的水沸腾后，碗中的汤（ ） A．同时沸腾了 B．稍后也沸腾了 C．温度低于沸点，不会沸腾 D．温度达到沸点，但不会沸腾 6．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，若其他条件不变， 仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是（ ） A．a B．b C．c D．d 2.2蒸发： （1）蒸发现象： ①湿衣服放在户外，很快就会干； ②教室洒过水后，水很快就干了； （2）蒸发吸热，有致冷作用： 　 ①刚从水中出来，感觉特别冷。（风加快了身上水的蒸发，蒸发吸热） ②一杯400C的酒精，敞口不断蒸发，留在杯中的酒精温度低于400C。（蒸发要从周围环境和液体自身吸热。） ③在室内，将一支温度计从酒精中抽出，示数会先下降再升高。（酒精蒸发吸热，使温度计中液体温度下降，蒸发结束后温度回升到室温） ①液体自身的温度。 （3）影响蒸发快慢的三个因素：②液体蒸发的表面积。 ③液体表面附近的空气流动速度。 1.下列关于影响液体蒸发快慢因素的说法中，错误的是（ ） ? A、液体质量越多，蒸发越快 ??? B、液体温度越高，蒸发越快 ? C、液体表面积越大，蒸发越快 D、液体表面附近空气流动得越快，蒸发越快 2．下列措施中，能使蒸发减慢的是（ ） A、将湿衣服晾在阳光通风处 B、用电吹风把湿头发吹干 C、在缺水地区得用管道代替沟渠输水 D、晒粮食时，把粮食放在阳光下摊开来 3．下列措施中，能使蒸发变快的是（ ） A．把蔬菜装入塑料袋后放入冰箱 B．给墨水瓶加盖 C．用电热吹风将湿头发吹干 D．把新鲜的柑橘装入