20《诗五首》教案第二课时.docVIP

课题 词五首《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、朗读与背诵。九年级学生对诗歌知识有一定的了解，能够把握欣赏的角度，因而本诗的学习宜采用朗读和欣赏相结合的教学方法，充分调动学生自主、合作、探究的意识，发挥联想和想像力，学生可以把诗歌学活。 ，使朗诵声情并茂，体会诗歌的魅力，并能理解诗歌的主旨及写法。1、理解诗的内容，把握作者的感情。2、朗读与背诵。 诵读感悟法联想法 评析欣赏法探究学习法 一、检查导入1、导入：词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。2、检查预习：检查学生朗读诗歌的情况。3、学生简介作者及其背景，老师适当补充。教师补充：（1）范仲淹（980--1052），北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。（2）苏轼，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。1071年苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。这是作者于1074年冬与同僚出城打猎时所作。（3）辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，